第一期学员调研问卷设计初稿

姓名：叶斐妃教龄：10年

1、]近半年的学习，您觉得这一研修学院的研修内容（或事实上在做的事、因为参加了这个研修学院而做的事），事实上包括哪些？

2、近半年的学习，您觉得这一研修学院的研修方式的特点是怎样的（或者可以和自己接受过的其他研修方式做比较，等等）？

3、您自己在这一研修学院里得到的最好发展有哪些？或您的收获有哪些？

4、您遇到的困难和挑战有哪些？

5、您对这一研修学院的发展建议有哪些？

第一次回答：

第一题：主要包括读《中国班主任研究》这本书，读补充的一些相关专业文章或书籍。写读后感。用新学的理论指导实践，改进教育教学以及班级管理方式。与全国各地的一线优秀班主任交流，更新自己传统的教育理念。在线上和高校研究人员交流，开阔自己的教育视角，逐步培养自己的复杂性思维。

第二题：研修方式主要是自主阅读，导师指导，专家对话，边读边写。和以前的研修方式最大的区别是研修学院的所有学习都是自愿的，学员们都是带有极强的学习欲望的，积极好学上进。另一方面就是被尊重，导师以及其他研究人员对我们都是无私帮助与指导，不是下达命令，而是耐心不断的肯定、鼓励、指导。

第三题：我的主要收获有：学会了深入阅读专业论文书籍，不再畏惧。认识了很多优秀的班主任，校长，大学教授，有了前进的力量。感受到了集体的力量与温暖，经常被其他老师的学习精神，工作热情感染。更新了自己的教育理念，改进了班级管理方式方法。

第四题：我遇到的困难主要有：1.工作繁忙，自己孩子又小，纯阅读与写作的时间太少。2.写作能力不足，理论缺乏。日常的班主任工作很难形成像样的论文或案例，感觉无从下手，不知道如何写作。

我遇到的挑战有：如何将班级活动序列化？如何有计划地组织班级活动？如何保证学业成绩的情况下开展班级活动。

第五题：1.能否开设一些主题讲座？如如何权衡学业成绩和班级活动，如何撰写论文或案例。

2.希望能够多开展一些项目学习活动。

3.多参加一些高级别的专题研讨会。

4.能不能进行一对一的项目或专题指导。

7月5日，深圳市南海小学的陈才英老师分享了《可以创造不一样——第一期学员调研问卷》的研修问卷心得，我和群里一些资历较浅的班主任大为震惊，问卷调查原来还可以这样写，也为自己的“寥寥数语”深感惭愧。今日，我想再次认真填写这次问卷，同时也对半年的研修学习做一个总结。

1、近半年的学习，您觉得这一研修学院的研修内容（或事实上在做的事、因为参加了这个研修学院而做的事），事实上包括哪些？

近半年的研修学院的研修重点，李家成教授在《发起项目“中国班主任研修学院第一期”》中指出的“阅读ʻ中国班主任研究ʼ领域的文献；开展研究实践；开展学术性写作或表达；开展专业对话与交流。相关活动会与华东师范大学班主任研究专题的博士生、硕士生课程直接整合。”

参加研修学院的这半年时间里，我反思总结以后，主要有

第一，阅读专业书籍，读书写作结合

第二，着力班级建设，理论指导实践

第三，参加专题会议，开拓教育视野

2、近半年的学习，您觉得这一研修学院的研修方式的特点是怎样的（或者可以和自己接受过的其他研修方式做比较，等等）？

第一，研修形式不同

第二，作业方式不同

第三，对话对象不同

第四，评价机制不同

第五，提升空间不同

3、您自己在这一研修学院里得到的最好发展有哪些？或您的收获有哪些？

第一，教育视野变得开阔了。

第二，思维模式变得复杂了。

第三，工作态度变得乐观了。

第四，班级管理更有成效了。

第五，家校合作更有方向了。

4、您遇到的困难和挑战有哪些？

1.如何更好地规划时间，提高工作效率？

2.如何利用现有的班级、家长资源，促进教育教学？

3.如何理论联系实际，撰写专题论文或研究报告？

4.如何做到“学生工作与学科教学综合融通”，最大限度实现教育效果？

5.如何结合班级实际，学校背景，实现班级活动主题化、序列化？

6.如何权衡工作与家庭，做到鱼与熊掌兼得？

5、您对这一研修学院的发展建议有哪些？

第一，能否提供“一对一”的师徒结对，进行班主任专业性的跟踪指

导？

第二，能够进行主题培训？如怎样做课题？怎样利用日常的工作点

滴经历写论文或专题报告？

第三，能否组织线下中国班主任研修学院主题交流？

第四，能否让优秀的班主任多多分享班级管理经验？

第五，能否以“中国班主任研究”的发展，提升国家对班主任的重视

程度、提高班主任尤其是乡村班主任的工作待遇与工作地位？

第六，能否制定专门的班主任工作政策，减轻班主任工作压力？

第七，个人建议是否在师范院校也要开始有针对性的对师范生进行

班主任专业的培训，为师范生走上工作岗位做准备。