济南空中课堂 选修八unit5  Meeting our ancestors 这个单元的话题是考古与历史，在备课过程中，自己也进行了深刻的反思，认识到以下几个方面需要自己在以后的教学中不断注意。

1. 备课资源的丰富性：前期结合课文中出现的远古北京人，补充了课外石器时代的几类我们的祖先（河姆渡人和济南章丘的龙山人），以此贯穿词汇以及相关话题的复习，进而使原始时期的青铜时代和铁器时代，这第三个时代都属于原始社会时期，最终落脚点是古代中国文明（世界上目前唯一幸存的的古代文明），最终将《文化自信与民族复兴》这本书中的一段话，以英文呈现在同学们面前，进行一个升华，激发同学们的文化自信。虽然自己在备课过程中进行了大量的资源搜集工作，但是其实还是远远不够。在二中讲堂中，宋学超老师在读书报告中分享了一本书，叫做《进击的智人》，和这个单元的话题也是非常契合的。宋老师幽默风趣地讲述了人类的进化，结合了我们现在人的生活方式，幽默风趣地让我们意识到了人类的进化过程，而我在复习原始人类的时候其实恰恰也可以进行一个古今的联系。还有一点，在讲完这堂课之后，我在学习强国上做到一个题目：我国的青铜器之乡是？瞬间觉得自己的在讲到青铜时代的时候这种文化常识应该渗透在自己的课堂中的。这是一种文化常识，渗透在课堂中，并不会花费太多时间，但是，如果不提及，学生自己刻下没时间了解的话，可能这种文化常识学生很少有机会了解。所以，真的深刻认识到，教师，尤其是英语教师，不是仅仅需要学习语法和词汇，同时要有足够了解中国文化，有足够大的知识面，多阅读，多学习，在进行话题备课的时候，才会肚子里有东西，给学生带来潜移默化的影响。

2. 课堂内容的取舍。一开始的时候，除了现在课堂上的东西之外，我还想呈现秦兵马俑，以及其他的古世界文明的相关介绍，这样下来30分钟的课堂内容太多，而且很混乱。每个资料我都搜集了，也是不断舍得删减。但是在这个过程中，我意识到，不是所有的东西东能够一下子全部呈现在同学们的面前，课堂呈现要有清晰的主线引领着，有突出，有教学目标。更严格点来说，自己呈现的每个单词，说的每一句话，设计的每个活动都必须有价值，要有自己的目的，知道时为了什么样的教学目标而服务的。进行了舍弃之后，课堂的脉络与主线就变得很清晰了，沿着一个原始社会的三个时代进行相关话题复习，自己讲起来觉得清楚，学生听起来也觉得在心中有数。古代中国文明有太多，不能可能一下子全部呈现，但是借助疫情期间，网络的方便，通过这节课的复习，激发学生用英语介绍中国古代文明的积极性，这种文化自信更加会涌上学生的心头。

3.  课堂形式的多样性。虽然在线课堂没有与学生的互动，但是，我们不然能让课堂形式过于单一。张老师看到我的课件，一眼就发现了这个问题，并给我提出了特别有意义的改进意见。我在一开始的时候，介绍石器时代的人类原始祖先的时候北京人结合的教材课文呈现，河姆渡人和济南的龙山人是课外的，不能让学生自己介绍，所以还是通过自己的呈现让学生有所了解，但是这个过程中，自己明显感觉，这样的而课堂太无聊了。张老师提出可以在介绍河姆渡人的时候以听力听写的形式呈现，重点突出相关的本单元词汇，学生既了解了文化背景，又巩固了本单元词汇。（真的是特别好的呈现方式，让我对课堂形式有了十分深刻的认识，同时也看到了自己教学设计上的不足）。另外，在龙山人介绍那里，可以看作课堂的现场实践，学生有一定文化背景，以点带面，从大方面带着学生进行叙述，最终呈现我们济南章丘的龙山文化的介绍。以三种不同的形式价绍我们的祖先，学生不会觉得无聊，也会有助于课堂效率的提高。

4. 有一口漂亮的口语，这样的英语课堂是一种享受，言的精简与零失误是一件看似简单但是并不容易的事情。我希望我的课堂能让学生有视听的享受，口语的练习上要坚持 Practice makes perfect! 坚持每天坚持留出时间练口语。同时，录视频地过程中也发现自己总会有这个地方或者那个地方的小毛病，所以每次一有点小重复或者口误就想重新录，以至于最后上传的视频中声音有些粗。但是这个过程中，也认识到自己在实际的课堂中，要更加严格要求自己，精简自己的语言，一丝不苟，才能不断有进步。

在这次空中课堂的准备以及录制过程中，自己内心对英语教学有了更深刻的认识。做一名专业素质过硬的好英语教师，进而让我的学生门有更好的大学平台，实现他们的理想，会是我一直的奋斗目标！我不是在最好的时光遇见了我的学生，而是遇见了我的学生们，才有了我最好的时光！