2018.3.12 星期一
已经连续两周与同学们相约在每周五的下午，这个学期由两位老师一起带领同学们进行活动，一位老师主要负责讲解和带领活动，另一位老师负责辅助和观察孩子们上课表现（课堂参与度、情绪等心理变化），两位老师相互结合，把课程不断升华。
3月2日第一周主题是完美新学期，老师介绍了自己和搭档老师的情况，孩子们做了自我介绍，我们同时向孩子们讲解本学期将如何开展社会情感课堂和每次活动的流程。围圈活动中老师可以及时关注到每一位同学，对于新来的同学参与度还不高的时候，对他表示理解和尊重，并告诉他想参加的时候随时欢迎他的加入，在活动中老师会主动邀请他希望他能够帮助我们更好的完成这个活动，我们都需要他，他感受到我们的需要后及时加入了游戏，最终大家一起圆满完成围圈练习！
最后一个活动是对教室的工作进行分工，以便同学们更好的完成，同学们在老师的启发和帮助下头脑风暴出七项工作，每位同学都主动认领了相应的工作，并约定好下周上课的时候进行自我评定和打分，来看执行情况。
社会情感课堂中两位老师积极关注每位同学在课程中的情绪变化，以及理解情况，及时调整课程进度和节奏，让同学们能够更加及时的参与到活动中，也便于新来的同学尽快融入课堂，在尊重、理解、平等、和善的环境中绽放自己！
3月9日课程主题是情绪认知，首先和同学们对于之前教室分工活动进行了自我评估以及新工作的认领活动，在评估的同时一起讨论工作过程中遇到的问题及解决方案，也为下一周的合作完成奠定了基础，在完成认领工作之后，我们邀请每一位同学上台签上自己的名字，期待孩子们下周体验后的反馈。接下来是情绪认知，通过情绪脸谱学习我们日常生活中经常会遇到的一些情绪表现，为它们命名，老师用词语解释、表演猜词、举例说明等方式来让同学们明白各种情绪的意思以及当时的感受，同学们理解之后还可以分享发生在自己身上的小故事。了解完情绪脸谱之后由孩子们来自行选择一个情绪进行表演，看着同学们惟妙惟肖的演绎，他们都可以当小演员啦！！
最后为了帮助同学们加深理解，我们需要制作属于自己的情绪脸谱，每个孩子通过对情绪不同类型的理解和认知，分别完成自己的创作，并上台分享自己的作品。
课堂上帮助同学们更好的展现自己，给他们一个合作完成任务的机会，让他们在玩中学，在做中学，不断通过一起努力来为班级体做事，成为班级的小主人。通过对情绪的认知，慢慢学会情绪上的表达，明白自己内心深处的感受，为成为更好的自己做出一点一滴的努力！！
