目标·努力·奋进
——教师职业规划浅谈
定南县第三小学刘美蓉
为什么要进行教师职业规划？
接到任务，给新入职教师进行“教师职业规划”的讲座，讲实话，很惭愧，我自己的教师职业生涯是没有好好规划的，刚毕业那年，2000年，才18岁的我被分配到一个村小，不知道大家有没有听过——岿美山镇左拔小学，有七八十个学生，7个教师，只有我一个女教师。即使这样，不觉得苦，觉得很有意思，学校座落在山脚下，窗户外是山，学校对面是山，有一条清澈的小河从村中流过，村里的孩子特别纯朴可爱，上体育课，我带着他们到山上跑一遍，山间荡漾着我们的笑声。周末也不舍得回去，跟孩子混在一起，偶尔回家一趟，也会特别惦念他们。我永远都会记得，有一天我感冒咳嗽了，当孩子们知道后，自发地从村前屋后，拣来一堆的枇杷叶送到我的桌上，我真的感动得热泪盈眶。当时我想，我要一辈子做一个让学生喜爱的好老师！
这种对学生发自内心的热爱，对教育事业的美好向往，我想，在座的每一位新教师都是这样满怀激情的。
但是，在我身上，这样的美好只存在我从教的前两年，“理想很美好，现实很骨感。”慢慢地，这种激情被一堆堆的作业磨平了，被一次次的测验成绩磨平了，被周围的环境溶化了，来到镇中心小学，茶余饭后，钩鞋子、打牌、聊天，周末游山玩水，日子过得很仙，可是，教学能力却原地踏步，也找不到当老师的幸福感了，慢慢地，淡忘了曾经许下的诺言，真有点走一步看一步，得过且过的味道。
为什么会这样？
没有目标！没有成长！或者说没有很细致、明确的努力方向。更没有为了实现这样的目标具体的做法与要求。做一个学生喜欢的老师，太空，太远，没有把它分解成几个阶段的可执行的短期目标。没有目标，就没有行动的准绳，更没有行动的动力，就容易被周围环境给同化掉，说到底，就是没有理解教育的意义。
要知道，要成为学生喜欢的老师，仅凭内心的热爱是远远不够的，更需要爱的能力，爱的智慧。李镇西老师说得更明确，“爱，需要专业的爱。”比如，医生、护士很爱这些病人，他就能让病人好起来吗？显然是不可能的，要够专业的技术才能让病人好起来。那老师这个职业，也是专业性很强的职业，居然这样，我们就要通过日积月累的学习，来提高我们的专业能力。只有自己的视野足够开阔，自身的底蕴足够丰富，才能把学生引领到足够的高度，平白一点讲，才有智慧把学生最大的潜能挖掘出来。这才是对学生真正的爱。也只有这样，才能实现自己的价值，感受到当老师的幸福。
有一位教育学家以往说过：“缺乏一个明确的梦想，即对人生没有一种设计，或许正是在工作中和生活中很少获得满足感的原因”。正如西方有一句谚语所说的：“如果你不明白你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”。一位名校长严忠俊更是说到：“一名教师只有自我规划、自我教育、自我发展，才能成就精彩教育人生。”
所以说，刚入职的你们，一定要做好你的职业规划，设计好自己的教师职业蓝图，让自己的这份最初的对教育的热爱与憧憬，能够有一辈子的保质期，并且能够爱得更加深沉。
虽然，我很惭愧我在刚毕业的时候没有进行职业规划，但这两年，当我明白过来之后，就开始了对自己剩下的职业生命进行规划，与在座的一起共勉！
如何进行职业规划
首先，要有一个长远的规划，可以从教学能力、取得的荣誉、各种区域的影响力等多方面，定下自己的不同时期的目标。有多种类型的表述，比如：
A理论上教师职业生涯能够划分为以下几个阶段
1--3年目标，成为一名合格的教师
3--5年目标，成为一名优秀教师（学校、县市）
5---10年目标，成为一名教学能手（县、市、省）
10－20年目标，成为一名特色教师（市、省、全国）
20年以后目标，成为一名专家型、学者型教师（省、全国）
B也有人这样表述：
1——5年，成为学校的优秀教师；
5——10年，成为县、市区内优秀教师；
10——20年，成为全省优秀教师；
20年以后，成为全国优秀教师。
C还有这样的表述：
1——5年，成为学校的骨干、学带教师；
5——10年，成为县、市区的骨干、学带教师；
10——20年，成为全省骨干、学带教师；
20年以后，成为特级教师。
D还有这样的（引用网络上的）：
短期目标——克服由于对工作的不熟悉导致牵扯的精力大的问题，争取做到班级管理和教学工作齐头并进，以自我的努力工作使学生和家长对我的工作充满信任和支持。
中期目标——立志用五年到十年的时间从一位合格教师（为人正派，爱学生、爱事业；善于学习、研究和探索，教学上深受学生欢迎）提高成为一位优秀教师（能为人师表，敬业，乐业；具备良好的科学文化素质；具有启发式教学本事，教学效果好）。
长期目标——在20年后争取成为一名专家型的教师：师德高尚；对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作；指导培养教师或进行教育教学研究，勇于改革和创新，成绩卓著；教学艺术精湛，在区、市以上范围内有必须的教学示范作用，并得到同行、专家的公认；在国家级刊物发表科研报告、编写教材或撰写教学专著。
我个人更倾向于，最后一种表述，先把自己职业生涯细分为几个大的阶段，并写好详细的目标要求，越详细越好执行，也就越容易实现。特别是近3到5年内的近期目标，请看我个人的3年发展规划：
一、基本情况分析
我现在虽然是定南县名师、赣州市学科带头人，但是我深知自己存在许多不足，亟需提高。表现在：
1.理论知识缺乏；
2.教学上没有形成自己的风格；
3.对自己的教育教学缺少总结、反思；
4.课题研究的能力不强。
二、发展目标
第一阶段：2021年1月～2021年12月
1.研读教育专著至少3本，提升理论水平；
2.坚持写教育教学反思、随笔，这一年的目标是8万字，公开发表论文至少1篇；
3.多在各级各类平台上好公开课或讲座，县级以上至少1次；
4.主持好省级课题《农村小学语文深度阅读有效策略的实践研究》的研究。
5.送教下乡活动每学年至少参加一次。
6.至少指导好两名青年教师成长。
第二阶段：2022年1月～2022年12月
1.研读教育专著至少3本，提升理论水平；
2.坚持写教育教学反思、随笔，这一年的目标是8万字，公开发表论文至少1篇；
3.多在各级各类平台上好公开课或讲座，县级以上至少1次；
4.主持好省级课题《农村小学语文深度阅读有效策略的实践研究》的研究。
5.送教下乡活动每学年至少参加一次。
6.至少指导好两名青年教师成长。
第三阶段：2023年1月～2023年12月
1.研读教育专著至少3本，提升理论水平；
2.坚持写教育教学反思、随笔，这一年的目标是8万字，公开发表论文至少1篇；
3.多在各级各类平台上好公开课或讲座，县级以上至少2次；
4.主持的省级课题《农村小学语文深度阅读有效策略的实践研究》顺利结题。
5.送教下乡活动每学年至少参加一次。
6.至少指导好两名青年教师成长。
7.被评为省级骨干教师。
三、发展措施
第一阶段：2021年1月～2021年12月
1.根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标及具体要求。
2.通过阅读，提升自己的理论素养。围绕教师专业发展，至少阅读35本书，其中至少研读4本教育著作，并写读书笔记或随笔，在学校的“尚美读写社”，在工作室的“清韵读写社”与大家交流，共同提高。
3.结合学校的主题教研，做好听课反思、总结工作，听课每学期不少于35节，并能坚持写教育教学反思或随笔，一年争取写8万字，在个人公众号或简书上更新文章每学期至少10篇，争取写好1—3篇高质量的论文，争取正规刊物发表一篇论文。
4.通过上各级各类公开课、示范课、研讨课来锤炼自己。每学年至少上一节校级公开课，一节县级公开课，送教下乡一节。
5.通过名师工作室，指导青年教师成长。认真组织好我主持的“小学语文刘美蓉名师工作”的共读专著、课题研讨等活动，指导工作室成员成长。
6.通过课题研究，提升自己研究能力。认真组织好我工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升，并能总结、梳理好各项研究成果，进行推广。
7.进行年度总结。
第二阶段：2022年1月～2022年12月
1.根据三年发展规划制订个人年度计划，明确每学期、每月、每周、每日的具体任务。
2.通过阅读，提升自己的理论素养。围绕教师专业发展，至少阅读35本书，其中至少研读4本教育著作，并写读书笔记或随笔，在学校的“尚美读写社”，在工作室的“清韵读写社”与大家交流，共同提高。
3.结合学校的主题教研，做好听课反思、总结工作，听课每学期不少于35节，并能坚持写教育教学反思或随笔，一年争取写8万字，在个人公众号或简书上更新文章每学期至少10篇，争取写好1—3篇高质量的论文，争取正规刊物发表一篇论文。
4.通过上各级各类公开课、示范课、研讨课来锤炼自己。每学年至少上一节校级公开课，一节县级公开课，送教下乡一节。
5.通过名师工作室，指导青年教师成长。认真组织好我主持的“小学语文刘美蓉名师工作”的共读专著、课题研讨等活动，指导工作室成员成长。
6.通过课题研究，提升自己研究能力。认真组织好我工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升，并能总结、梳理好各项研究成果，进行推广。
7.进行年度总结。
第三阶段：2023年1月～2023年12月
1.根据三年发展规划制订个人年度计划，明确每学期、每月、每周、每日的具体任务。
2.通过阅读，提升自己的理论素养。围绕教师专业发展，至少阅读35本书，其中至少研读4本教育著作，并写读书笔记或随笔，在学校的“尚美读写社”，在工作室的“清韵读写社”与大家交流，共同提高。
3.结合学校的主题教研，做好听课反思、总结工作，听课每学期不少于35节，并能坚持写教育教学反思或随笔，一年争取写8万字，在个人公众号或简书上更新文章每学期至少10篇，争取写好1—3篇高质量的论文，争取正规刊物发表一篇论文。
4.通过上各级各类公开课、示范课、研讨课来锤炼自己。每学年至少上一节校级公开课，一节县级公开课，送教下乡一节。
5.通过名师工作室，指导青年教师成长。认真组织好我主持的“小学语文刘美蓉名师工作”的共读专著、课题研讨等活动，指导工作室成员成长。
6.通过课题研究，提升自己研究能力。认真组织好我工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升，并能总结、梳理好各项研究成果，进行推广。
7.整理好各项业绩材料，争取被评为“省级骨干教师”。
8.进行年度总结。
四、发展规划表
附件：
个人自主发展三年规划表
序号主题内容达标值（三年）备注
1理论学习认真研读教育论著每学年至少4本，三年共12本。12本
2撰写教学随笔坚持写教育教学随笔，每学年至少8万字。24万字
3论文积极撰写论文，尝试对外投稿，每学年至少发表一篇。3篇
4公开课或讲座积极上公开课，每学年至少上一节县级及以上公开课或讲座。3次
5听课每学年至少听课35节。105节
6课题争取我主持的课题这三年内顺利结题。课题结题
7送教每学年至少送教一次。3次
8帮扶每学年至少指导好两名青年教师成长。6名
9荣誉争取被评为省级骨干教师。省级骨干
你们可以围绕基本功训练、阅读、听课、上公开课、写教学反思、参与课题研究等几个方面，定下自己三到五年的目标。这些目标又要分解到每年、每个月、每周，最后要具体到每天。比如，你计划一学期要听课40节，那你每周就至少听课2节，比如计划每学期阅读10本书，那每两周就要读完一本书，细化到每天呢，至少阅读半小时到一小时。只有这样细化、明确，才好操作。千万不能，很笼统的表述，比如，“我要积极阅读教育理论书籍，我要主动听老教师、名师的课”这些话，说了，等于白说，基本上这样的规划就是流于形式的。
如何实现规划
美好的蓝图绘好了，怎样让它成为现实？显然，行动是关键。规划好自己的职业生涯之后，有的老师说，我还是不知道怎样去努力，东一榔头，西一榔头，几年之后，还是收效甚微。有的人只有三分钟热情，前几天，或者前几周，前几个月信心满满，激情满怀，从早忙到晚，可是好景不长，一段时间之后，怎么还看不到成效？这样太累了，还是算了吧？看别人不努力的，书也教得挺好……为自己不能坚持找到了千百条理由。如何行动，如何持续行动，这才是成功的重中之重。
还是说说我自己吧，我的成长之路是走了弯路的。刚才说，首先毕业前几年没有对自己的职业进行规化，后来就想既然当了教师，就要当一个优秀的教师，这样才能对得起学生、家长，对得起教师这个称号。可怎么努力却云里雾里。基本上是低着头一个劲往前冲的感觉。那几年，细算有十多年的时间，我每天很认真钻研教参，争取各种比赛，反复试教，偶尔会看一些名师的课堂实录等，可能大家会说，这不是很好吗？难道不是这样努力的？确实，我的这些努力，让我在学校，在同年级组间突显了出来，但是，我回过头去看，有些努力的方向是错的，是事倍功半的，比如，只是一味地钻研教材、教参，是远远不够的，哪怕你倒背如流了，也不能成为一个真正的优秀教师。所以，那十几年的努力不如这两年的努力成效大。那到底怎么做呢？我总结了一下：
一、“三专”模式，助力你快速成长
（一）专业阅读，是成长的基石。
1.新时代教师的需要。以前说，“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，现在是个信息大爆炸时代，你只有一桶水，是远远不够的，要改为“要给学生一滴水，教师要有汪洋大海。”这里就给新时代的教师提出了更高的要求，自己要有丰富的知识。那从哪里来？必须从阅读中来。再说了，你要成为一个学生喜欢的老师，你只是干巴巴的讲书中的知识，学生就会喜欢吗？回忆一下咱们学生时代喜欢怎样的老师？是不是幽默风趣的、博古通今的、故事笑话信手拈来的？这样的老师都是很有智慧的，换句话说，这样的老师绝对是知识丰富的、见多识广的。所以，我们要成长，首先就要成为一个阅读者。
2.专业阅读，形成自己的教育思想。朱永新教授在《我的教育理想》中说到：“要成为优秀的教师（校长），必须要有自己的教育思想，思想不会凭空产生，最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握。”所以，我们不但要读文学作品，要读人文知识，更要读专业书籍，只有阅读专业书籍，才能提升我们的理论素养，才能提升我们的专业能力。讲得通俗一点，只有阅读得足够多的专业书籍，才能理解并解决很多教育难题。比如：为什么班上的学生有差异？我们怎样教育后进生？对待优生，我们怎样才能把他们引领到更高的地方？我们怎样与家长沟通？我们把学生的成绩教好就是好教师吗？等等，一系列的问题，我们都能在不断地专业阅读中联系实际找到答案，并在不断地理解与解决难题中形成了自己的教育思想。
3.从自己喜欢的书籍开始。有些教师如果没有阅读习惯，那可以从你比较喜欢的书籍开始，哪怕是一些小说、散文、杂志都行，慢慢过渡到专业书籍的阅读中来。专业书籍也可以从一些故事类、案例类、日记体的随笔开始，比如李镇西老师的《爱心与教育》《做最好的班主任》，俞玉萍的《完美教室》，雷夫的《第56号教室的奇迹》等。但是，也不能一直停留在这些案例式的阅读上，随着阅读的深入，一定要读教育专著，比如怀特海的《教育目的》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》杜威的《民主与教育》等。总之，就是要读起来，要坚持每天阅读，千万不能，三天打雨两天晒网，要计划好每天大概什么时间阅读，读多长时间，严格按计划执行，慢慢地，你一天不读就会全身不舒服。就像宋代黄庭坚说的那样：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”你三天不读书，别人便会觉得你言语无味，面目可憎。
刚才讲到，我近两年的成长大于前面十几年的成长，很大原因就是这两年阅读了大量的专业书籍，有前面提到的《爱心与教育》《完美教室》《给教师的建议》《教育目的》《人是如何学习的》以及一系列新教育的书籍。读着读着，就感觉展开了广阔的教育天地，再也不是只有分数，只有教参了。而是发出很多很多的惊叹：原来当老师可以这样幸福，可以和苏霍姆林斯基、李镇西、俞玉萍老师那样整天和学生泡在一起，可以和他们一起玩游戏、探险，还可以像他们那样，把学生的点点滴滴记录下来……原来学生的阅读能力那么重要，原来有些学困生就是形成自动化的读写能力……越读越觉得自己的渺小与无知，越读就越想读。所以，亲爱的年轻的老师们，做职业规划，首先定好自己的阅读目标，在实现规划的途径上，阅读，是最重要的，并且要放在首位的措施。
（二）专业写作，是成长的加速器。
写作，还专业写作？不知道大家看到是不是有点害怕？其实不然。首先，我们要明确“专业写作”不是指“专职写作”，不是要成为作家的写作。而是我们教育教学的记录与思考。朱永新教授在《致教师》这本书中说到，“写作就是我笔记我行”“写作的过程就是一个思考的过程，更是解剖自己教育生活的过程。只有通过写作，才能真正开始自己的思考，才能发现自己每一天的生活：得，得在什么地方，失，失在什么地方；今天的课孩子喜欢，是为什么？今天的课孩子好像没搞懂，原因又是什么？这样不断地反思，就能不断地超越自我。”看，教育写作就是记录自己的教育生活。可以把自己的课以实录的形式记录下来，写上这节课的得失与思考就是一篇很好的教学案例；如果遇到一个后进生、调皮生可以把他每一天的表现，及自己采取的办法、效果记录下来，最后说不定能形成小小的研究报告；与学生的谈话、家访过程记录下来，再写上自己的感受与思考，就是一篇很好的教育随笔、教育案例等。朱教授还指出“写作是提升自己的一条最有效的路径，一个最关键的措施。”朱老师还提出一个“朱永新成功保险公司”的计划，要求教师每天坚持记录教育教学过程最少一千字，坚持十年，他可以保证他成为一个优秀的教师。
说说我自己，我从2019年3、4月份开始记录。一开始在笔记本上记，每天两三百字，五六百字，有时会利用一天中的零碎时间在手机收藏中的笔记功能上记。后来每天早晨，6点左右，做完上中学儿子的早餐，离上班前这一个多小时就固定成为了我的写作时间。每周会整理出两三篇有标题、有主题的完整文章。
我从2019年11月份开始开设了自己公众号曈曈日，开始记录自己的教育生活，给学生、家长写信，写教育教学反思、语文课的一些思考等，后来又在简书上写，现累计15万字以上。偶尔会有文章发表在“定南新教育”公众号、书刊上，“新网师”公众号上。当看到学生认真读自己的信时，又给我写回信时，那种亲密的、信任的师生关系就建立起来了。我永远都不会忘记，2020年春节疫情期间，突然就不能出门、不能上学了，我感觉到学生会不会害怕，在家会不会不知道干什么，于是，我给他们写了一封信，告诉他们不要害怕，老师永远和你们在一起，随时保持联系，告诉他们，我在家怎么安排阅读、练字、锻炼的，引领他们这样做。两天之后，我收到了三十多封回信，我又给每个人都写了回信……就这样，我们架起了沟通的桥梁，让那个寒冷的春天变得特别温暖。刚才讲到这两年的成长大于之前十几年的成长，除了专业阅读，很大程度上是得义于坚持教育写作。当然，这里要感谢李乐明局长及很多很多领导、老师的鼓励与指导。
所以，请在座的年轻教师们，写起来吧，没有想象中那么难。先勇敢地跨出这一步，你将迎来你的飞速成长，你将收获你满满的成就感与幸福感。
（三）专业共同体，为成长寻找榜样。
“独行快，众行远”你一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。特别是现在一个多元的社会，我们千万不能一个人闭门造车，做一个井底之蛙，要走出去，认识更多优秀的人，为自己的成长寻找同行者，找到自己成长的标杆。在那些专业交往中，你会发现，原来全国各地，还有那么多人拥有深深的教育情怀，默默地做着很多教育公益，比如说新网师学院。你会发现，还有那么多比你优秀的人还那么努力。你会发现自己的渺小无知，你会要求自己像他们一样不断的努力，努力让自己向优秀靠近。这就是新教育里倡导的专业成长的另一个途径——“专业共同体”，就是一群有共同教育理想，尺码相同的人走在一起，共同阅读、交流，共同干一些与教育教学有关的事，实现共同成长。
哪些是专业共同体呢？怎样参加专业共同体，实现专业交往？语文教研组、读书社（读写团队）还可以加入县市名师团队，可以加入一些读书社，可以加入新网师学院。我这里重点推介“新网师学院”，这是一个公益组织，有李镇西、赫晓东等教育大伽在里面义务讲课。这里集结了全国各地几千个教育同仁在这里一起学习，有教育局长、校长，一线的老教师、刚毕业的新教师，会根据你选的课程组建成一个个学习共同体，一起共读一本本教育专著，每两周上一次课，教你如何读懂一本教育论著，大家在一起打卡写读书随笔、教育随笔，在一起讨论交流。我从2020年春节加入的，刚好一年半的时间，在那里，我认识了很多很多特别优秀，又特别努力的人，我看到了一群“疯狂”的人，一群为成长，为教育而疯狂的人。比如“教育写作”课程中的王晓娟组长选择了两门课程，每天坚持写两个课程的日记，日均在4000字左右，还要为鼓励学员坚持打卡而出谋划策，到各个小组去研讨打卡点评小结等等，刘兵老师，前几天刚刚生二宝，但她一直坚持每天打卡；我们第八组的组长高叶老师，学美术专业的优秀语文教师，写得一手好文章，几乎天天置顶。还有邱常培校长，他既是教委领导，又是一所学校的校长，依然在新网师学习，还学得特别好，选修了5门课程，3门获得优秀，2门获得良好，第一门课程是由冯美娣讲师主讲的《给教师的建议》，打卡134次，5次置顶，完成作业8次，两次获得优秀；然后是李镇西老师的《民主与教育》打卡98次，7次置顶，7次作业3次获得优秀；上学期结束的由冯春柳老师主讲的《人是如何学习的》这门课程，打卡114次，37次置顶，作业9次，5次优秀，被评为百名榜样学员……这样的牛人很多很多，所以，加入新网师，你会感受到一种力量，一种勇往直前的力量，一种为教育事业努力拼搏的力量。还是那句话“独行快，众行远”加入专业共同体，是实现职业规划，实现生命成长得一个非常好的方法。
二、合理安排时间，为实现规划提供保障
又要阅读，又要写作，还要参加网师学院，难道不用上班了吗？哪有那么多时间？很多老师遇到的最大的困难就是时间管理问题。其实，鲁迅早就说过：“时间就像海棉里的水，挤挤总会有的。” 但也要会挤，也就是会安排。
最好是，每天相对固定的时间做一些固定的事。比如，我早上6点起来写作，写近一个半小时。中午、晚上饭后用来阅读、做读书笔记等，每天这样坚持，习惯就养成了，阅读的书就多了，写作的文章就长了，思考也深刻了，智慧就越攒越多了。
第二个就是要学会做减法。 也就是说，要抵挡得住各种诱惑。有所为，有所不为。比如，你要阅读，那肯定就不能整天刷抖音，朋友圈，追剧，跟朋友同事逛街、应酬的时间肯定要减少，这样才能落实你每天的计划。千万不能，一边不断的刷抖音，朋友圈，追剧，一边不断地喊，我哪有时间看书，写作呀，真是太忙了！学会做减法，合理安排时间，为你的成长提供保障。
三、承担任务，为实现规划寻找平台
“承担即成长”，这是新网师里提的最多的一种理念。承担年级组的各种任务，参加各级各类比赛，参加各种义工任务等等，你承担一个任务，就是给自己一次锻炼的机会。俗话说，做别人的事，练自己的手。我们年轻，做事是做不坏的，反而让自己在解决问题中快速成长。比如我自己，在学校，我会主动承担备课组长、年级组长的任务，主动上公开课，主动成立名师工作室，主动参加各种比赛，参加更高一级的工作室，在新网师每学期都申报义工，我发现虽然自己忙点、累一点，但是，只有自己多承担一些任务，才会让自己深度卷入，才会学到更多。
还是说说我，在新网师，我们的义工，每一次都是要抢的，你错过了就没有机会了。加入新网师第一学期，我抢到了这样的机会，加入了打卡点评团，成为了一名义工，每天有一人为群里所有学员的打卡文章进行点评，鼓励帮助大家成长。4月14日是我点评的日子，那一天有74人打卡，我阅读了74篇文章，并一一进行了点评。可以说，那一天，我是从早忙到深夜，但是经过这种深度的交流和思考，让我又看到了自己的不一样：看别人的文章多了一些思考，看自己的文章，有了重新架构的冲动。对身边发生的教育教学现象多了一份敏感。这就是通过承担，实现了实实在在的成长。
所以，亲爱的老师们，我们刚刚走上工作岗位，不要觉得，学校领导给你安排了一个任务，是自己吃亏了，比别人多做了，反而要主动寻找这种成长的机会，要珍惜每一次别人给予你的机会。就像现在，我非常感谢进修学校的领导老师，给了我那么多成长的机会。从2011年开始，几乎每一年都会给我一个给全县新入职教师培训的机会，或讲座或上课，每一次，我都会尽自己最大的努力去准备，我清楚的知道每写一次发言稿，就是对自己教育教学的一次梳理与总结，每一次上课，就是对自己教学能力的一次锤炼。我在一次次的承担中，得到了成长，所以，很多人说，我这几年进步很大，我知道这与进校领导给了我那么多成长的机会是分不开的。在这里，再次感谢进校各位领导、老师！
总之，亲爱的老师们，你们是幸运的，是幸福的，一毕业就在县城上班，有那么多学习的榜样。那就好好珍惜，对自己的职业好好地进行规划一下吧，让我们像李镇西老师那样，不断地阅读，不断地实践，不断地写作，不断地思考，向着你的伟大梦想努力，一定能收获幸福与成长，实现你的人生价值。
