真理是怀着激情和原则就总要事物进行的永恒对话。
Day15：今天是勇气读书会打卡第15天，今天读的是《教学勇气》第四章的“重温真理”一节。我觉得自己有必要和书友们交流，这本书都是硬知识呀~即便知道作者讲了些什么，也还是不能理解很到位。
首先作者先介绍了客观主义者的神话，如图2所示，其中有四种主要元素：知识客体、专家、外行和障碍波。但这种神话存在两个问题：一是错误地描写了我们的经验过程；二是它极度地扭曲了我们的教育方式。
而在真正的共同体，如图3所示。犹如真实的生活，不存在纯粹的知识客体，也没有绝对权威；真理不存在于假设之中；认知、教学和学习的过程卡起来像市民大会，像热闹的集市。经过探索后，这个共同体具有如下特点：1.主体可以用来发展关系，而客体则不能；2.连接我们所有关系的核心在于活生生的主体的力量；3.它是圆形的、互动的、动态的；4.认识真理和表述真理的超验性特点5.主体本身参与认知的辩证；6.主体本身纠正我们的认知尝试、模糊的观点和错误的解释。
也正是在作者对认知的探索中，真理的概念也突现出来：真理是怀着激情和原则就重要事物进行的永恒对话。
超验的开放性（主体）把真正的共同体与绝对主义和相对主义区分开来。在这个共同体中里，认识真理和陈述真理的过程既不是独裁式的也不是无政府主义的。反而，它是一场亲和与距离、说话与聆听、知与未知间复杂而永恒的共舞，令求职者和被知者成为合作和共谋的伙伴。
