3月16日星期二。
开学刚好两周。上周五孩子居然把手机带到了学校，班主任老师给我打了电话，希望家长要认真对待这个事情，否则后果非常严重。周末的时候经过两次的谈话和教育，孩子终于把手机上交给我们。
我们一直担心是否因为这个谈话，孩子会产生严重的厌学情绪，对学习产生严重的抗拒，结果，我们多虑了，孩子的表现一如往常并没有出现明显的异常。和我的相处也是正常的，周日的数学周测112分，算是正常水平的发挥。我和孩子的爸爸心里也松了一口气，觉得无论怎么样总要有一个过程适应吧，现在我们放下了对孩子学习目标的要求，我们自己觉得轻松了，也希望孩子能够减负前行。
今天上午老师给我发了消息说孩子在学校课堂上的表现依然不好，还是上课睡觉不认真听讲。还说到孩子厌世，仇世，三观不正，希望家长带着孩子去做专业的心理疏导。
我看到这个消息心里是比较郁闷的，因为老师反馈的影像和我自己对孩子的观感是完全不一样的。
桂军师姐给我指出来，这是因为我对孩子接纳了，认为孩子这是青春叛逆期的行为，而老师对孩子的行为没有接纳，所以老师看到的就是另外一种态度。因为我对于老师的评价心里是有抵触的，孩子对于老师心里同样也是有抵触的，所以说我们就不能很好的彼此接纳。
桂军师姐给我发了两个音频，我反复听了。对于如何化解孩子一心想报复的心理。锦明老师提出，孩子对于自己受到的不公平待遇和委屈是有生气的权利，冒火的权利和报复的权利。家长要学会帮助孩子释放情绪，并且分析，他如果放纵自己去做出一些报复的行为，那么后果会如何？让孩子自己选择，那么孩子冷静分析以后呢，自然就会放下报复的概念，转而呢家长就可以表扬孩子理智，进步。每一次事件的发生都可以转化为对孩子提升和家长修炼的一次机遇。
目前我要做的就是接纳老师的情绪。老师管着全班60多个孩子也是非常的辛苦，正因为老师对孩子关注，所以才会把这些信息及时传达给家长，家长目前没有能力去影响老师改变看法，那么家长可以先接纳老师的情绪，然后把它放下。你抗拒的将会僵持，你放任的才会消失。
问题的根本还是在于孩子自身的改变。家长应该通过自身的修炼提升自己的能量，从能量方面去影响孩子的行为，让孩子最终都走向我们大家希望的目标，好学，上进，阳光。
我想首先从手机这个突破点给孩子反复重申规则的重要性。举例子，摆事实，帮助孩子树立规则意识和自我约束能力。
我眼里的孩子是学习上有自己的目标。对学习不放弃。正在通过学习音乐和唱歌来舒缓自己的情绪，努力向上改变的孩子。
我会虚心听取老师的意见。感谢老师尽职尽责。感谢老师对孩子的关注和不放弃。
感谢亲子教育群给我信心和勇气，感谢师姐们的指导。
