班级的管理是复杂的，我们可以找到方法让复杂的事情的简单化，体系化。所以，本次培训给了我很多的借鉴和启发：任何事情都有规律。 作为一个新手班主任，很多事候在处理班级问题的时我就像是一个消防员，哪里有火就往哪儿赶，每天疲于奔命，那今天的学习让我明白了初中生的教青其实是层层递进的：初一要养成良好的行为习惯，学习习惯。初二是学习的关键点，转折点，初三要做好复习，心理素质的训练及相关的心理辅导。所以我们在初一的时候就要多做思想教育，习惯养成教育，搭建健全的班委会成员，让每个孩子都参与到班级管理工作来，从纪律到卫生、作业等，全面的培养学生管理班级，从而让班主任更好地从繁忙的工作中解放出来。活动是打造优秀班级的密码。 没有活动就没有教育。一个优秀的班级一定要通过具体的活动来传递教育理念，形成教育影响，实现教育目标。具体的活动有心理游戏有：按摩操，吃气球，大风车，马兰花开。领导力训练有：报数训练，穿越雷区及关爱学生的活动，生日，家长会，研学，家务活动等等。 本次班主任培训效果远远超于我的预期，对我的触动非常大，满满的经验给了我大量的信息激励着我更好的去管理班级，认真工作。接下来我想谈谈陈小庆老师的诸多管理经验： 3，班主任角色意识:教育因互动更精彩 认识到班主任给学生的影响和教育最大,班主任的人生观世界观对学生有着潜移默化的影响,所以做为班主任，要重视每个教育的当下，认识到班主任的主要职责。4，班主任的主人翁意识： 班主任是一个班级的灵魂，所以，在平时的班级管理中，我们要做的事很多,但有一点要特别注意，那就是降低自己，托起科任老师。班主任要把科任老师的优点说足、说透，要抬高科任老师在班级的地位并做好学生与老师之间的沟通。同时班上没人上的课班主任要上，班上没人做的事班主任要去做，让学生在班主任的影响下形成良好的品格。5，班主任要有冷静的头脑.稳定的情绪。 班主任也是普通人，会有各种情绪，有的来自家庭，有的来自人际关系以及遇到各种突发情况的事也常有发生，此时，稳定的情绪就显得尤为重要。我之前是个比较情绪化的人，遇到事情会第一时间发泄情绪而不是探究原因解决问题，通过学习，我明白，遇到任何事情首先要做到镇定、冷静，这样不会让我错判事情，古人云：事缓则圆，在教育孩子这件事情上，缓一缓，等一等很重要。6，班主任要有自己的教育理念。 教育是有章可循的，也就是说教育有科学性，规律性。班主任在班级管理和教育中一定要有自己的教育理念，围绕这这个理念展开工作。现在的孩子都在父母和爷爷奶奶的呵护甚至溺爱下长大，很多事情都被家长代办，所以教育他们动手劳动也显得尤为重要。本次培训的何文金老师讲到教育中的劳动这一点启发到我，结合自己的工作感悟及以往的学习，我非常认同劳动在教育中的重要作用，弟子规中也讲到：有余力，则学文。这个余力就是在干完基本的劳作之余，那么，教育中，也要锻炼孩子的基本劳动能力。以上六点，是我本次学习最大的感触，我一定会把学到的种种逐渐运用落实到班级管理中，明确自己的教育理念，锻炼培养孩子的劳动能力，让他们有良好的精神气，再投入到学习中来。同时，在教育过程中，多多举行各种活动，把教育理念放在活动中展现，并达到自己的教育目标。控制情绪，努力学习，稳扎稳打，让自己在做事中得到锻炼和成长，早日成长为一个合格且优秀的班主任。
