时光荏苒，岁月如歌。记得刚参加工作时，我年纪轻经验浅，学校对我们年轻人很是“优待”，但凡是培训粉笔字、毛笔字、钢笔字等我们皆是“骨干”。
虽然一天的工作忙得人焦头烂额，心中郁结，但是一到培训时刻，也是令人期待的。毕竟在动手训练间总有令人开怀的瞬间，忘却掉烦恼。也正因着这个缘由，即使占用了许多私人时间，我也并未满腹牢骚，心有不满。
那时的我是笨拙的。刚跨出大学校门，仅凭着一腔热忱和未经实践的理论知识，又迈进小学校门，面对一群花枝招展、天真烂漫的小少年们，可想而知，所学的都是纸上谈兵的空框架，而无实效的方法和手段，处理起事情来时常便会左支右绌，手足无措。而颇有年纪、经验丰富的教师，总能四两拨千斤，谈笑间，则游刃有余地解决了棘手的班务，教人艳羡又感叹:虽然时光催人老，但是经年累月中也积淀下丰厚的优秀经验，在不经意间迸射出智慧的光芒，教人望尘莫及。
这绝非一时之功，能一蹴而就学会的。每每遇到些难以解决的情况，一股挫败感总是如影随形，挥之不去。好在，参加粉笔字的培训中，我认真刻苦十分，便能立竿见影稍有成效，得到老教师的认可和欣赏，真是有种与之比肩而立的自豪和满足，郁结的烦闷得以抒怀。
所以随后的很长一段时光里，练字成为我的一大嗜好。不管是粉笔字，还是钢笔字，亦或毛笔字，我均曾不懈地去努力，毫不懈怠、持之以恒地练习。时日渐长，虽无大精进，却有小进步。原本别扭难看的字体已荡然无存，流泻于笔端的字体沉稳大方，多了自己的风格。
以前学校的宣传栏旁，预留了供老师写粉笔字的黑板，每周一人，展示在全校师生面前。我也有幸写过一期，简单的一首七言古诗，竭尽全力，极尽所能。落笔写下自己名字的一刻，无所畏惧唯有喜悦，长久以来的发愤图强，终于得偿所愿有了释放的着落，那种“英雄无用武之地”的颓丧和尴尬，也借托诗句和字迹的倾诉得以舒缓。
如今回味当年，确实年少气盛，憨实又淳朴，可笑，可叹还可爱。不懂得技巧缺少经验的年轻的我，就凭着憨傻之气练扎实了一项教师的基本功——粉笔字，于今后的板书书写颇多益处，直到现在也是受用不尽。
人们常说，岁月是把刀，刀刀催人老。一晃眼我也人近中年，脱去稚嫩之气，沉稳老练许多。不会再如当初借一股蛮劲横冲直撞，也晓得用一份巧劲迂回前行。然而什么时候，我渐渐积累起教育教学经验却也忽视了当初年轻时引以为傲的不懈追求——再好些，再努力些，再多学一些。
在互加计划学习的课堂中，对于我们大多数老师都是一种提升的学习，于我提升之外，还有更多的警醒和反思。闻老师的《聊聊板书那些事》，就让我回想起刚入职当老师时的刻苦用心练粉笔字的事，再次引起我对粉笔字和板书的重视。无论经验的深浅，作为老师都不应当忽视自己的第二语言——板书。
为此，我特地设计了古诗《过分水岭》的板书，希望孩子们在接受传统文化熏陶时，能感受到古诗的韵味以及诗情画意之意境！
我没想到的是，当这幅板书呈现在孩子们面前时，他们的惊讶、赞美、敬佩之情溢于言表，课下更是围在我的身侧东问西问，句句不离好奇与赞叹。我突然有些受宠若惊，不知该如何作答。原来身为老师的我们，是学生时刻关注的人，虽不如明星那般令他们着迷痴狂，却是他们身边影响至深的重要人物。
我们一分的投入，会赢得孩子们十分的认可，多么无邪纯真的小可爱们。我，难以描述此时此刻的心境，却深感肩头承载的厚重，不仅是责任的重负，还有孩子们那份心灵的赤诚。
路在脚下，梦在远方。前行的途中，有你有我有他，上下求索倍道而进，不负明媚灿烂的好时光。
