最近一段时间，除了日常带孩子，我会尝试抽空给朋友的儿子辅导作业。朋友想给儿子找个免费的辅导老师，美其名说让她儿子给我练练手。而我，自从全职带孩子以后，几乎没有收入，也没有找到能体现自己价值的事情做，有这个机会，也想试试看。虽然无偿辅导，但看在彼此交情和辅导前景，我还是勉为其难接受了。

男孩上三年级，朋友大概说了他的情况。学习很磨蹭，识字量不够，基础不好，数学应用题不行，计量单位换算也掌握地不好。

试了两次，我便发现辅导之难，想要提高水平实在是非一日之功啊。

除了朋友说的那些情况之外，还有很严重的问题，没有学习目标，学习习惯也特别不好。而这两个问题，一个不是我能给他指引的，一个不是短时间的辅导就能解决的。两个问题又相互影响。我太难了！

我问朋友，孩子送托管的目标是什么？朋友也说不清。其实无外乎成绩、养成良好学习习惯，培养阅读习惯。或许她只是想有个人可以接收一下她儿子，给辅导辅导作业而已。

而从我的角度来看，孩子学习上的问题可以归结为以下三个方面：

1、孩子学习缺乏内驱力。

所谓内驱力，即孩子学习的内在驱动力。孩子能够知道学习是为自己而学，愿意主动去获取知识，主动完成作业和学习任务，就是有良好的内在驱动力。

这个驱动力，可以是学习中获得的成就感，可以是明确的学习目标，可以是学习的惯常自信。这些都会推动孩子去主动学习。所谓“学习使我快乐”是为典型。

有良好内驱力的孩子，往往也能养成良好的学习习惯，因为有良好内驱力的孩子会比其他孩子更有自律力，更能管理自己的学习节奏。

所以，请多鼓励孩子，多发现孩子的优点，帮助孩子树立学习信心。当孩子取得哪怕是一点点微不足道的进步时，请不要吝啬你的赞美。当孩子遇到困难时，毫无保留地提供帮助。这样，孩子才会乐于学习，爱上学习。

2、孩子学习缺乏适当的外在压力。

如果孩子缺乏内驱力，那么有适当的外在压力，于学习来说，也是一件大大的幸事。

美女作家（新京报副总编？）蒋方舟曾自曝自己之所以走上写作之路，是因为她的妈妈在刚上小学时就吓唬她说小学生必须写多少万字的文章，又要发表多少文字才能毕业，所以她拼命地写，甚至有时候流着泪在写，很多文字包括日记之类。

按现在快乐学习的观点来说，吓唬的压力对小孩不好，但她就是因为这样一种外在的压力，让她数十年如一日地坚持下来，写出很多优秀的作品。

而我自己，内在的驱动力是学习获得的成就和自信，但在此之前，是我妈给我的外在压力，让我一路优秀到初中。我从乡下转学到县城以前，是被寄养在堂哥家里，一块猪肉要配一碗饭，我深深懂得寄人篱下的滋味。到县城以后，我爸妈托关系让我进了公办小学，怕我跟不上其他孩子，重新从一年级学起，所以我比同班同学大一两岁。入学以前，我妈给我定了两个规矩，只有做到了才能继续在县城读书，待在他们身边。这两个规矩，一个是从此以后我只能讲普通话，不能讲一句方言，另一个是每次考试，我都必须考100分。如果做不到任何一个，他们就会送我回老家。那时哥哥姐姐们也已经都在县城，老家已经没有亲人。我害怕一个人被送回去。所以，入学以后，我学习非常非常认真，也肯努力。好在自己的智商尚且够用，一直到小学五年级期末，我还能捧个双百回家。三好学生年年有，作业本几乎不用我妈给我买，六一和期末总是一叠叠地拿回家。

所以，我认为，孩子如果缺乏学习的内驱力，那么家长是应该给孩子适当的压力。当然，不能把孩子给压垮的那种压力了！

这时候的家长，可以适当地帮助孩子制定长短期目标，制定奖惩的规则。让孩子“跳一跳够得到”，不夸张不苛求不过分，也不轻易妥协退让。

3、孩子学习缺乏良好的学习习惯。

学习习惯是否良好，直接影响到孩子小学、初中的成绩分层。成绩好的学生，一般都会有学习的自觉，会有良好的学习习惯。学习习惯不好，必然地影响到孩子的学习效果，直接体现在孩子的学习上。

现在很多家长会陪孩子写作业，虽然是出于孩子的学习需要，但我还是担心孩子会养成依赖的习惯，以致于只要家长没在身边，他就无法独立完成作业。

我自己没有小学教育经验，没有发言权，所以特地咨询了北大硕士毕业，现就职于新东方的发小。

我直接了当：“小学生写作业家长到底要不要陪着呢？陪着写，怕孩子养成依赖感，不陪着，一年级习惯没养成，又有很多新知识怕孩子不懂。”

她说，“我建议是一开始陪着，先给孩子讲清楚作业的规范和一些重要的原则（比如时间的把控），慢慢就不要陪了。”

还给我分享了一篇沈祖芸的文章《孩子写作业有困难，怎么办》，大家也可以自己去看看。

孩子的学习习惯一定要越早开始培养越好！

关于习惯，我还想说一点的是，从孩子识字开始，是从识字开始噢，一定要让孩子养成阅读的习惯，每天要安排一定的时间给孩子阅读，哪怕少写一点作业。最初的时候你可以陪着孩子进行亲子阅读，最迟到三年级，一定要让孩子养成独立阅读的习惯，并可以开始引导孩子阅读后的独立思考。阅读的好处，我就不一一说了，可以肯定的是，热爱阅读的孩子，学习肯定不会差。

内驱力和外在压力的缺乏，直接导致了孩子学习习惯的难以养成，而学习习惯不好，容易让孩子学不好，从而失去信心，也失去应对压力的勇气。

很多家长没有时间，只是一味地把孩子送去托管，觉得少看孩子一眼就会舒心许多，少辅导孩子学习就能够平心静气很多。其实，他们是没有意识到孩子学习的情绪和状态。如果在这三个方面，或者前两个方面来着手，让孩子自己养成学习的习惯和机制，树立起自己学习的信心，孩子的学习可能就不会让他们纠结和揪心了。因为那时候，孩子可能正快乐地徜徉在知识的海洋，真正明白了“学习使我快乐”的真谛了！

还要说一点，就是托管班，你真的给孩子选对了吗？你确定你不是在撒钱吗？

托管班良莠不一，特别孩子一多，托管老师管不过来，就很容易造成很多孩子放羊的情况。朋友甚至表示，托管时间一到，有的托管老师会干脆直接给孩子抄答案。这一点在朋友儿子的身上得到了验证。我第一次给他辅导时，他开始的时候还能做到配合认真写一会儿作业，半小时后就开始话唠，逮着机会就聊天，发现聊不了天，作业又难以一时做完以后，就开始有小动作，一会儿瘫下身子在椅子上摇，一会儿拿橡皮擦来摸摸啃啃，一会儿又抠脚，一会儿又说饿了…看着有点晚了，他终于说，你直接给我答案就好了！

我差点一口老血喷出来…

虽说有很多这样的孩子，才有托管和补习班的巨大市场，但若总是碰到这样的学生，即使不是自己的孩子，也会辅导到心梗吧！

如果以上的哪一点，你都做不到，那么，我请你佛性一点，爱孩子，也爱你自己的身体，学习成绩什么的，就别太看重了！