今天听了新进的两位老师的课，刘老师的课给了我很大启发。
“不能把一节课当作一种知识，能力来上，要赋予学生精神和魂的训练。工具性的东西扎扎实实地训练，人文性的东西要不留痕迹地影响。”
再对照王君老师这番话，觉得比第一次读更有感触。
刘老师的生字教学，环节安排的紧凑，训练扎实有效。将教参上配套的生字卡片的运用，发挥得淋漓尽致，直接而有效。这刚好应了王君老师说的“工具性的东西扎扎实实地训练”这一点也是我比较欠缺的地方，需要自己在以后的教学中多加使用练习。
还有刘老师的课堂口令效果很好，学生的精神状态饱满，思维也比较活跃，能够迅速从一个环节进入下个教学环节，快速完成各环节之间的过度，免除老师平时教学中维持纪律与提醒个别注意力不集中的学生。节省时间与精力，简单高效。当然，在使用课堂口令的时候，还有督促学生不仅高喊口令，同时也要付诸行动。避免口令喊得齐，私底下该咋咋滴。
我对于文本人文性的解读还是比较自信的，这得益于持续不断的阅读与反思。但是对于学生听课习惯培养，学生能力提高却有待加强与提高。
接下来如何用自己的能力去唤醒和点燃学生的主动性，提升学生的课堂思维活力以及课堂生成力，让学生乐于去专注倾听与思考，这是我需要提高的重点与关键。
365极限挑战营第95篇
