上学，上学，可是到底在学校学习吗？
看到好多妈妈群里关于教育的讨论，经常会拿美国学校作比较，而就幼儿园（五岁）而言，大部分人的概念里美国孩子都是在玩的。
我始终也存有着疑惑与好奇：幼儿园里都是在学些什么？
正式开学的前一周，小妞上两个半天。当时书包已经准备好了，我说采购点学习用具吧。通常我的概念里，总归需要文具盒，铅笔，橡皮，彩色笔，写字母的本子，算题的本子之类的东西，早一点准备好，应该是没有错的。老公说不行，需要等分好班后，拿到老师的supply list （用品供应单）之后、按单子的要求买。
果然，周五回来时。小妞的书包里有一张A4张的单子。大致看了一眼，我心中的疑惑就更多了。单子上虽说有些和学习相关的文具：文具盒、两个大的笔记本、签字笔、耳机，但是除此之外，都是生活用品：餐巾纸、湿纸巾、厨房纸、胶水、剪刀、洗手液、免洗液等。
看着买回来的一堆东西，我就发了愣。既没有铅笔，也没有橡皮，更没有小孩子写字用的本子，甚至连涂颜色的蜡笔都没有。难道他们真的、真的不用学写字吗？
东西不少，小妞分两次装在书包里带到学校。而这些都是需要留在学校里的。因此，小妞每天来回背的书包里，除了一个文件夹，里面夹了每天老师对孩子行为评定的、当月的日程表之外，基本就是一个空书包。为了小妞背着书包有点感觉，我在里面给她放了一套备用的衣服，在有特殊情况出现时，可以更换。
开学几天后，学校里第一次open house （参观）。是在放学后的六点左右，我带着小妞去了。当天是幼儿园至小学二年级的参观，大人孩子们都先在体育室坐定，校长简单介绍了各个年纪的老师和一些校车及接送流程后，大家就去了各自孩子的教室。
那算是第一次比较正式的与小妞的班主任会面，她先是在投影上放了好多自己和自己家人的照片，介绍了自己的情况，然后大致说了班里的年度目标：小朋友需要认知多少单词、数字，书写，以及老师与家长的沟通方式….… 这些都在每个家长面前的桌子上放了一本订起来的纸上，我大致翻了翻，得知他们还有：体育课、音乐课、图书馆阅读及艺术课，每天安排一种，而周五滚动一种。
因此，幼儿园的课程安排以及每天的流程基本是和小学并步的。只是，他们的室外活动场地是和小学分开的，可能考虑到小朋友与大孩子们在一起的安全问题。还有一些课外俱乐部，如跑步、戏剧、艺术、音乐，这些在幼儿园里都没有安排。
慢慢地，小妞的文件夹里东西多了起来。学校活动及班里的任何通知，都是书面的文件放在里面，包括本周孩子需要掌握的单词以及测试日期的通知，也会有一些孩子当天在学校里写的字母、数字、做的手工以及画的画。
所有的都是用A纸打印出来发给孩子做的，而目前的每天的进度只会写一个字母，而当天的学习和游戏基本都是根据这个字母展开的。数字方面，也是一直在反复的认识1-100。一般也是结合游戏和图形的方式展开。
除此之外，听小妞说，偶尔学会安排一些计算机、IPAD使用。我问：都是做了些什么呀？她回：就是玩游戏啊！怪不得，那么喜欢学校呢，总是玩游戏，当然开心啦！希望这些游戏，都是益智类型的。
小妞放学之后，基本不会有家庭作业，只是每周都会有一到两次的书面通知，告知本周的学习进度，以及家长应在家中配合对于字母、单词和数字的认知和读写。既然这都不是硬性要求，也不用拿回学校检查，那么孩子在家到底学不学，要全凭孩子的家长的重视程度了。
关于这张行为规范的评定表格，我在前一篇中附有一张照片。基本上所要求的就是该坐着的时候要坐着、该排队的时候要排队、吃饭及游戏要讲秩序，小朋友间要互相礼让等。据说，如果有谁触犯了“班规”，老师会罚孩子在教室里的red box (红箱子)里单独静坐。而小妞说没有真的箱子，只是教室的一个角落，假装的。
小妞的班里有个男孩，基本是每天都会被罚到里面静坐。而小妞有一次也被罚，原因竟是她推了小朋友一下。我问她被罚难过吗，哭了吗？她说没有。但同时告诉我，有同学被罚后会哭起来。
有罚当然也有奖，如果孩子当天表现特别优异，就会得到一个粉红点，而得了粉红点，就会有机会去treasurebox （财宝箱）拿一个小礼物。目前，小妞从没有得过粉红点，她最好得过紫色，她告诉我，只有一个叫Mia 的女孩得过一次粉工点。我没有要求过她一定要得粉红，但是心中也庆幸，没有红色警告：请家长就算不错了。
每逢周五，当周综合表现很好的孩子都会有一次去财宝箱拿礼物的机会。目前，除了有一次小妞没有得到这个机会外，基本每周五都会拿到一小礼物：拼图，小戒指，糖……
那么，学校里的时间有限，家长如果不重视孩子的学习，阅读能力跟不上，怎么办？后来，我得知，小朋友是会留级的！住在我家附近的一个小男孩，和小妞同班，其实这是他第二年上幼儿园了。和他的妈妈聊天，因为他母语是西班牙语，英语阅读就跟不上，所以老师决定让孩子多上一年幼儿园。男孩的发育较晚，语言能力在儿童时期有的会不如同龄女孩出色，但这是综合原因，我知道男孩的父母对此也不太看重，而留级也不是什么不光荣的事情。只是如果换作是我，可能不会这么淡定。
有跟不上的，就会有特别好的。小妞开学一个月左右，有次看到老师的字条，班里的学生会根据阅读和算术评定分为三组。3级为最好，超出年纪水平25%； 2级为超出10%， 1级为本年级水平。每天，阅读和算术会各有45分钟的时间是分级上的。也就是幼儿园四个班，所有3级、2级及1级的小朋友，分开上课，阅读45分钟，算术45钟。
具体是怎么操作的，教了些什么东西，我都不太清楚。因为他们没有课本，所有的课本及教材都是留在学校里的。小妞都是3级，我没有和她说，我知道学校的老师也不会特别说。
孩子小时，大人对孩子的表现反应越淡定对孩子的健康成长越有益。也就说，不恰当的批评有害，而不恰当的表扬更有害。最好，老师淡定，家长淡定，都无需因为孩子短暂表现而过于表扬或批评。但是，如果有一些不恰当的行为，应当帮助孩子改正，同时，也尽量培养孩子好的学习、生活及作息习惯。
称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，需要谨慎小心是因为可能会引起过敏反应。对于精神药物的施用也有同样的规则。最重要的一条规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。（《孩子，把你的手给我》 海姆· G· 吉诺特）
小妞喜欢上学，每天都兴高采烈。一会儿说，艺术课太好了，艺术老师说她是一个艺术家；一会儿又说音乐课太有意思了，音乐老师说她是一个歌唱家；体育课太好了，但是她一个仰卧起坐也坐不起来，俯卧撑更是没戏，篮球一次也没有投中篮，但她仍旧说太好了；去阅览室太好了，每次都有好多有趣的绘本，有时图书管理员读，有时自己读，每次都会分类给他们放在一个篮子里。
既然孩子说得这么好，那么起码证明了一点：她很开心！如果孩子可以在快乐中学到东西，带着兴趣探索知识，把学习当成一件有趣的事，我想这也应该算是一个成功的起步。为此，老师应当努力，家长更应努力！
The End
