周六早上难得的凉爽，太阳不知道躲哪去了。和四班同学坐上大巴，去往XX岛。
八点多，我们下车来到一个废旧的工地。穿着迷彩服的教官在等候我们。一行人跟着教官，走过几条巷子，来到富春江前。
“老师，不是说富春江是奇山异水，天下独绝嘛，也不过这样啊。”
一条不甚宽阔的江水横亘在面前。江水很绿，满眼青翠。马上就要坐橡皮艇过江了，学生很是激动，等待我们的是什么呢？
穿上红色的救生衣，和十多个男生坐在一条小小的橡皮艇上，“呜……”船开起来了，小舟两边溅起欢快的水花。
“哇塞，好爽啊，开慢一点哦”，和着兴奋的欢呼声，感受着拂面的秋风，心儿也跟着雀跃起来，很快就到了岸边。整好队伍，XX岛终于到了。
岛上面积很是开阔，到处绿树丛荫，夹杂着极少的几间平房。我们走过尘土飞扬、草地约莫齐腰深的小路，再走过不规则石头堆砌的小道，来到了一个被绿树环绕的一块空地。绿树和空地中间有一口小池塘，一匹马儿悠闲地立在水边。
（一）
荒岛求生第一个项目开始了。教官清清嗓子，告诉大家怎么搭建灶台。首先，要选择一个顺风的地方，逆风的话不好生火。其次，搭建的灶台至少要离地面十五公分。
教官说完，俯身在地上挑了几块平整一点、大小不一的石块，垒成一个简易灶台，灶台形状有如缺了一角的火柴盒。
示范完毕，学生们开始动起手来。班上分成三个小组，男女生搭配，大家聚在一起商量哪个是逆风口，然后各自去找石块。
许多同学颇为积极，但也有几个吃瓜群众，H捡起地上的小石块扔向水塘，溅起的小水花似乎惊扰了水中惬意的马儿，它缓缓侧过身子，把背对着大家。
也有同学懒洋洋地抗议：“好无聊啊，我要回去上语文课。”旁边马上有人附和，“是啊 ，是啊，我要听老师讲故事……”
00后的学生完全不比我们80后那一代，想起我们小时候，老师的话有如圣旨，从不敢和老师开一句玩笑，在老师面前毕恭毕敬。现在的娃，老师也只是一种职业的身份而已，他们会在课下嘻嘻哈哈地和老师调侃。
接招还是不接招？无关痛痒地话可以忽略不计，他们就是在同伴面前显摆一下，图个嘴巴痛快，就是哗众取宠。你要给他们讲大道理，板起一副学究面孔训斥他们，那他们根本不会买账。最好地是快狠准地用幽默的话回击他们，让他们哑口无言。
学生很快就搭建好了灶台。三组风格迥异，第一组搭了两个，创建意图是考虑到风向会改变，搭了两个以备不测。第二组也搭建了两个，美其名曰做饭一个，洗澡烧水一个，这样高效。第三组只搭了一个，前两组完胜第三组。
（二）
第二个项目开始，制作鱼叉。我们换了个地方，经过一个小坡下台阶，来到一块长长的空地。地上有若干块案板，中午学生要做饭的材料就放在上面。空地的另一面是一片小树林。矮小的灌木丛青翠欲滴，高一点的树迎风林立。
教官讲述如何制作鱼叉，先找到一根长的杆子，再用刀把杆子的一头削尖，打成十字形。小组同学聚在一起，分好工。
吃瓜群众H这次开始忙活了，他左手拿着长杆的一端，右手挥舞着镰刀，一刀下去，竹子皮削掉一点点，一刀，一刀……J和Q笑话H这是在削甘蔗。
女汉子Y过来，接过镰刀，我赶紧示意H退后。Y拿刀的架势着实彪悍，她咬着牙，眼睛聚焦在竹杆的顶端，用力一刀看砍下去，竹竿皮掉落下来。几个同学屏住呼吸，目不转睛地看着她。她镇定自若，颇有大将风度。
数学老师拔刀相助，他接过Y的竹竿，把要砍的那一段倒过来，倾斜在石头上。他弯下身子，轻便地提起刀，刷刷地削起来，感觉力气好使多了。同学们陆陆续续做好了鱼叉。
（三）
接下来的重磅大戏开始了——烧火做饭。这些娃们平时在家养尊处优惯了，一个个最拿手的菜不过是西红柿炒鸡蛋。
为了填饱肚皮，娃们也开始忙活起来。不知道他们怎么活捉的鱼和鸡，又是如何把它们性命了结的。
怎么烧鱼？他们把锅洗净，灶里的柴火烧得旺旺的。倒油，吱～，S往锅里倒了一点油，她拿起鱼往锅里扔进去，煎了一面，“好了没？”“应该好了吧”，旁边同学也无法肯定，S凭感觉又将鱼翻了一面，“啊 ，焦了焦了”，只见鱼肚皮上黑了一圈，“快快，倒料酒”，旁边同学赶紧手忙脚乱地递过来，“哐当”，S倒了将近一锅铲，锅里迅速黑乎乎地一片，鱼儿淹没在黑色的大海里。
“赶紧捞起来吧，都糊了”，黑乎乎的鱼儿被捞上来，几双筷子一起凑过去，“啊，鱼还是夹生的”，尝了的同学做起了鬼脸。
“今天午饭怕是吃不成了，我去买方便面去”，一声吆喝，许多同学纷纷响应，看来娃儿们快饿疯了，这时候制止他们不去买不现实。当务之急是得赶快把菜做好。
班上的大哥开始掌勺了，他吸取开始那条鱼的教训，油倒了一圈，沿着锅边将鱼放进锅中间。W气定神闲地开始煎起来，不能慌，如果太快翻面，鱼儿没熟的话会有很多腥味。
锅边站了一圈娃，有手拿酱油的，有拿料酒的，有拿盐的。等的时机差不多了，W将鱼翻过面来，再煎了差不多同样时间，然后倒料酒，没过鱼面，慢慢等料酒进味，再放盐，慢慢烧一会，一道像模像样的红烧鳊鱼算是完成了，香味弥漫开来。
果然是做大哥的，就是不一样。据说这位大哥振臂一呼，应者云集，其他男生做啥都得看他脸色。生活中确实有这类人，有种与生俱来的威慑力。
“嗯嗯，鱼肉熟了”，一条小小的鱼够不上几筷子就形销骨立了。这时买方便面的同学回来了，有同学按捺不住吃起来。
看着旁边已经切好的肉、拔毛洗净的鸡，还有杀好的鱼悻悻地躺在那里，我决定亲自动手了。
我把肉再切成一小块块，又切了两个辣椒，将蒜瓣和生姜剁碎，样子很是麻利。
“哇，语文老师亲自上阵了!”娃儿们很是兴奋，“我说吧，这样的活动还是得女老师来，男老师不靠谱。”
呵呵，学校开展这样的活动本是为了提高学生的野外生存能力，谁知道现在的娃一个个都娇生惯养，四体不勤五谷不分，宁愿饿着也不愿动手。
火势很旺，涮锅，倒油，倒蒜瓣、辣椒，再倒肉，使劲翻炒，蹭，红红地火苗在锅中乱窜，估计旁边的娃看得心惊肉跳，仗着自己那点可怜的厨艺，我假扮起了汪大厨，“快，拿筷子尝一下，熟了没？”“嗯嗯，熟了，熟了”，我麻利地把肉盛起来，往案板上一放，十几双筷子齐刷刷地夹过来，“好吃，好吃，真好吃”，吃瓜群众H赞不绝口，不到三分钟，一盘肉已经夹光了。
这极大地激起了我的炒菜欲望，尤其是在这帮啥都不会的娃们面前，炒菜的自信心瞬间爆棚。
先前的那只鸡已经被Y大卸八块，鸡腿两只还是完好无损，这么大个怎么炒嘛？我将鸡腿肢解成鸡丁。
切鸡丁的时候，汗珠布在额角上密密麻麻，贴心的Y给我送来了冰镇可乐，还有小女生纷纷给我打下手，一盘辣子鸡快速炒好，又是三下五除二被娃儿们解决掉了，看到还有同学没有吃到，继续开炒第三次。
这次炒菜的时候，火苗太旺，刮起了一阵小风，眼泪立马被烟熏出来了，“纸巾，纸巾”，小女生赶紧凑过来，细心地给我擦起了眼睛，此时在风中的样子一定很凌乱，迎风，旺火，熏得脸儿又热又干，终于最后一道鸡上来了。
“老师，你真是出得厅堂入得厨房啊”，这帮马屁精……
因为这顿饭，和学生的距离一下子亲近了很多，他们对辣子鸡念念不忘。说实在的，这也是我人生中第一次亲自为学生炒菜。
“老师，你做的菜真好吃，以后语文课上你就给我们讲怎么做菜吧”，H油嘴滑舌，“好，我先把你做成一盘辣子鸡”，哈哈，同学们一阵哄笑。
快乐的时光很短暂，经过一天的相处，感觉和娃儿们的距离又近了。
想起《小王子》中小王子和玫瑰的关系，玫瑰没有被小王子驯服前，它和其他千万朵玫瑰一样，但当小王子把她放在玻璃罩下面，保护她不被风吹袭，为她打死毛毛虫，听她发牢骚、吹嘘甚至沉默后，他为他的玫瑰花费了这么多时间，这才使得玫瑰变得如此重要。没有一次次的朝夕相处，哪有后面的牵肠挂肚。
今日，师生一场，也是在一次次活动中建立关联，才有了不同于彼的亲密关系!
