我是来自一所只有42名学生的乡村小学，一年级只有6个孩子，作为一名乡村教师，深刻的体会到农村英语教学中存在的问题。学校的硬件设施不再像从前一样，几乎可以说是特别的先进，但学生的问题不断，学生生源差，基础差，行为习惯差等等。不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，还是要反思我们教师，学生的情况，反思我们的课堂教学，改进我们的课堂教学，要创建有特色的课堂教学，这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。
农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生从小受特定环境与家庭教育的影响，往往做事比较拘谨、不善言谈，害怕说错被老师批评，所以羞于说英语。我们要多鼓励学生说英语，调动学生自觉性和主动性。教师应给予学生更多的学习机会，应该具备耐心、细心，平易近人的特征。教师应以真诚和学生交朋友，让学生尽量对教师没有畏惧感。应多给予鼓励，奖励，让学生有信心，有胆量去回答教师的提问。
学校的学生们大多数是留守儿童，父母不在身边，孩子们只能是老人，所以在行为习惯上总会有一些偏颇，卫生习惯可不是很好，我们应深入了解学生的家庭情况，多和家长交流，促进教学的顺利完成和学生的健康成长。考虑到个别学生不能保持干净整洁的仪容仪表，所以每个班级里面都有洗脸盆，现在这种现状大有改观。
学生们的学习欲不是很高，甚至有的家长把孩子放到学校就是让他们长大，帮助学生树立正确的学习观和人生价值观，让学生在乐趣中学习，减轻对学生的批评和责备，他们成长的一路缺少的是：家长的关爱和别人的肯定。调动学生学习的自觉性和主动性，在学习中经常帮助他们。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快乐，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起对学习的信心和决心。
我们大家都明白，影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在我们学生学习上存在着困难，作为教师，我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 犯错后不要大声的喝斥，在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励，多在他们的身上发现闪光点，让他们对学习产生动力。所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。
正如李镇西校长说的：让人们因我的存在而感到幸福。能够在生命的长河中遇到这样一群孩子真是不易，这些孩子的学习生涯就是跟我们相处的这几年，让孩子们能遇到我们而感到幸福，这难道不是我们的幸福么。
