图片发自简书App
哥哥上完课回来告诉我今天好开心，老师表扬我。我说是呀，你做了什么老师表扬你呢？他说其他小盆友捣乱，我认真听讲。
我说听到你开心，我也觉得开心呢。
谁知下午收到老师的短信是哥哥上课经常和同桌说话老师提醒了几次，再这样让分开了。我的第一反应并不是哥哥怎么撒谎了，而是他自己制造出自己的开心桥段（或者说让他自己保持良好心态）这件事本身特别神奇有趣。可当然也需要和他聊聊。
妈妈：你上课和谁一起坐呀？
哥哥：XX（不是老师说的那个
妈妈：还有呢？
哥哥：Ray（老师说的那个）
妈妈：你们上课都在做什么呢？哥哥不回答。
妈妈：你们聊天都在说什么呀？
哥哥：我们在讨论另一个同学的名字。
妈妈：那什么时候可以讨论这些呢？
哥哥：休息的时候。
妈妈：是的呢，看来你都知道。
准备上课前再和他确认对于休息才说话的信息（启发式提问后他自己说出了休息时间再说话）。
每件事都有我们自己的理解，启发式提问可以帮助我们获得更多信息。
（或许我还可以问问你告诉我的内容和老师说的内容不一样，我又能更懂得哥哥的想法了，结果：下午睡觉前问了后他说老师表扬了我，也批评了我。看来和我想的制造开心桥段不一样呢）
