——第1天学习内容复盘

      一年前开始知道思维导图这个概念，只是看了网上几张图，当时很局限的理解为，思维导图不就是是用来‌‌概括和整理所学的知识点吗。我依葫芦画瓢，自己整理知识点。但是很快，我发现了问题，‌‌我所整理的知识点对于我自己来说‌‌比较容易看懂，因为我自己清楚的整个思考过程；‌‌可当我把整理重点给同学或孩子讲解时，他们往往很难一下子抓住重点。一开始，我以为是他们的问题，已经表达这么清楚了怎么跟不上我的思路呢？‌‌通过今天苏娟老师系统的讲解，我明白了，原来思维导图不仅仅是自己概括整理，更重要的作用是输出和发散思维。没有按照一定的绘制规则和方法出来的最多只能算知识点的整理，愿意称不上为思维导图。

      第一天的学习，我们分为思维导图的类型作用、MAP和MAPPING三大块进行。

‌‌      思维导图的类型，‌分为全文字、‌‌全图‌‌以及图文结合三种类型。‌‌全文字型类型的思维导图，作为会议纪要或者知识点的概括整理会比较好，‌‌但是作为输出来讲，‌‌还是有所欠缺，形象不够直观。‌‌全图型，比较容易理解偏差，一般用在广告等创意性工作上；我们日常最好使用图文型，既直观又能抓住知识点。

 ‌‌     MAP部分分为绘制规则和绘制方法两大部分。

      思维导图的绘制规则，从思维导图的图、线、字、色四个关键点来考虑。第一个关键点——图，分为中心图和插图‌‌。中心图的位置在绘图纸的中心，占大约1/9的‌‌面积，主要需要反映导图的主题。插图‌‌只在关键的地方绘制，图形小。‌‌第二个关键点——线，分为主干线和支线。它的指引关系‌‌有四类，为总分‌‌、并列、递进和因果关系。‌‌主干线一般会用比较粗的线来绘，而支线，‌‌主要是用细的不间断的线来绘制。‌‌第三个关键点——字‌‌，这里要注意‌‌尽量用一字‌‌一词或者一个概念‌‌来代替，‌‌避免大段的书写。‌‌字的颜色，一般使用黑色或者与‌‌主干同色‌。字的位置要落在线上‌‌。第四个关键点——色，‌‌主要分为冷色、暖色，‌‌绘制时注意冷暖色交叉运用，这样整个图形看起来配色会比较舒服。

‌‌      绘制方法根据以上四个关键点，绘制五个内容。‌‌第一步绘制中心组图‌‌，‌‌注意要三色以上，‌‌用明黄的颜色是用来提色。第二步绘制主干线‌‌，为羊角或牛角状。第三步绘制分支，注意颜色和主干保持一致。‌‌第四步绘制关联线，‌‌这里要注意，‌‌它与起点同一色系，‌‌指向用箭头来表示，‌‌如果双方互相有交叉，‌‌用双箭头来表示。最后绘制插图，‌‌最好是用‌‌意译的方式来画小插图。

 ‌‌     以上是关于MAP知识点，‌‌这里要注意的是，在布置图形的时候，有整体思路，‌‌尽量避免冲天炮的类型和吊死鬼的图像类型；‌‌采用顺时针方向绘图，‌‌图形尽量不要使用黑笔打底。而在书写主干和枝干上‌‌文字的时候‌‌，最好和线条一起，一气呵成，尽量避免用后期填充的方式。‌‌

      MAPPING部分分为构造想象力，如何分类两大部分。这是整个思维导图的核心部分。

      如何构造我们的想象力。‌‌有三种方法，第一水平思考法，代表是头脑风暴法；‌‌第二种垂直思考法，‌‌代表是深挖法‌‌，如为什么是这样？什么原因导致这样……‌‌逐层展开。而最好的方法是结合这两种的水平和垂直相结合的方法，‌‌代表是5why 法，生活中往往是使用这种方法发现并解决问题。当我们想象力被卡住的时候，我们该怎么办呢？‌‌在我们今天学习过程中给大家讲到了三相，‌‌四到和五感‌‌，即相关‌‌相近‌‌相反、‌‌ ‌‌看到想到悟到做到、‌‌ ‌‌视觉‌‌味觉‌‌听觉‌‌嗅觉触觉，来激发思维。

      接下来我们进行分类和分层，即确定主干、枝干。‌‌分类阶层中我们把一样的放在一起，‌‌再把相接近的放在一起，注意上阶和下阶的概念，在收口时任一阶均可。重点是分类的原则，我们采用MECE原则，简单来说就是‌‌不重不漏，‌‌分清分镜，‌‌特别要注意，不能相互包含‌‌。

      在我们整个思维导图‌‌导图的绘制过程中，我们要注意自己的五种能力，‌‌即流畅力，‌‌独创力、‌‌变通力，‌‌洞察力，‌‌以及精进力。

 ‌‌     这是第一天，我们学习内容的整理，下面用一张思维导图来复盘，是否直观很多了呢？