关于分工：
因为每个人的状况和能力不同，分工总是头疼事。试过几种方法了，有的时候是单独分了，大家讨论如果没有问题，就各自写去。还有的是前后因果性很大的作业，有的时候还要大家确定好思路，再去写，或者前边的先写，后边再写。虽然理想是如此，但是大家都是大忙人，所以，一般都是在deadline之前几天高产高效的。所以理想和现实的差距不是一星半点。这个时候，最后汇总人会很辛苦，因为要整合大家的东西，还要查抄袭率，整理格式神马的。最后还要负责催东西，面对各种理由和借口，真心是很辛苦的工作。而且，人性这东西很难受，有的时候好心分了少的前端部分，说好早点交，但是对于被分到这部分的人来说，还会觉得不公平。别看学校里的一个小组作业，其实，如果有过实际工作的项目经验的话，不难难发现，天下的项目都是相似的。不过，感觉到困难的是，如果是以前公司做项目的话，如果是日常项目，至少大家都在大致在一个水平线上，对自己都有要求，也都日后要相见的，大家做事什么样子彼此都知道。而小组作业这种呢，本来就是松散的临时组合，所谓一锤子买卖吧，所以，短时间内快速磨合，并且理清流程和监管人，不是很容易的事情呢。少了束缚，管理也没法做的，好的管理者，不是不仅仅是按照流程去管理人，而是对人性有所把握，会统筹会随机应变，带领大家一起去完成的。做过几次carry（所谓扛把子）的角色，带着中国小伙伴去做作业，成绩都不错。不过到了三四学期的时候，就算再难，我也会找外国小伙伴做作业了，为的就是感受下他们的解决问题的方式和思路。
一般来说，有人carry是很快的事情，但是呢，这个时候很难不去想，关于民主和独-裁的问题。感觉独-裁效率很高，但是确实依赖名君，授权和信任。民主效率低，但是却很尊重人。
关于系统及问题解决机制：
曾经也问过在多伦多大学商学院在读MBA的同学，他们说，在他们第一学期，小组作业都是选差不多靠谱的，如果第一学期不靠谱的话，等到第二学期，自由组队就没人和他们一组。另外，多大商学院Rotman会有一个类似教务处的地方，如果有人确实不好好进行小组合作，他们可以汇报给那里，严重的甚至要重修。因为商学院学费很贵，重修很多钱，大家自然也就有了约束力。同时，这个教务处的出现，也能让教授专心的教学上，不需要费心在学生沟通上。
与中国学生风格不同的是，这边学生如果遇到不合作的组员，一般会对和教授说，或者要求将其踢出小组。中国学生在着各种问题上还是比较忍气吞声，经常自己把作业都写了。
