时间开销：
3.19 18:00—18:30 90分 一轮按检视和分析阅读方式自己先做。
3.20 9:40—10:50 70分 二轮听永澄讲解此部分（录音28分起）
3.21 7:30—8:45 75分 三轮本章学习总结，输出简书
总计：235分 3.9小时
图片发自简书App
个人回顾总结部分：
本章的学习按照检视阅读和分析阅读来进行，在阅读的过程中不断提问，不断自我解答，有的目前暂时还没有解，但开始慢慢感觉到其中巨大的乐趣了。
问题一：作者安排了哪些内容？
本章整体讲了什么？
通过区分阅读的目标和形式来说明主动阅读的意义，从而论述阅读的艺术是一个提成自我的过程。
细部讲了什么？
1、开篇综述 本书的目标人群；什么是阅读的人；新媒体为何不能增强理解力。
2、主动阅读 范围可扩展至很多领域；态度分主动被动；意义好处；技巧暂没细说，正本书都会讲。
3、阅读目标 获取资讯、提升理解力、娱乐消遣；
阅读艺术 不借外力、运用头脑、从模糊到清晰，从粗浅到深入
4、老师出席与缺席 特别不明白为什么起这个标题，还在讲主动阅读。
作者从不同方面来阐述阅读活力与艺术，感觉好复杂，整不明白它内在的逻辑结构整体框架，还感觉很啰嗦，似乎反复说的都是一件事，搞不清楚!
问题二：永澄讲解的时候分成六块来讲，为什么呢？
后来我才慢慢明白，其实通过他的调整，比如把新媒体不可以增加理解力，提出来，因为他对这块有特别的深刻理解。他把后面两小节标题改了，阅读就是学习改为不同阅读的差异；把老师的出席和缺席改为阅读为什么比倾听更重要。我从整理上看，突然明白，哦，这样整体结构更清晰，更能明白作者在讲什么。
问题三：他为什么能打通来调整呢？
第一他有这个意识 当他对某一章节结构不满意的时候，其实是在用自己的更容易理解的方式在梳理作者骨架，然后更易容分享给听众。
第二他有这个能力 具备相关专业知识与技巧 单独把“新媒体不能提升理解力”单独拿出来，因为他对“理解力”有独特深刻的认识，自然可以进行扩展，同时作为领读让小伙伴们看到阅读原来可以这样解读和扩展的。
问题四：我为什么做不到呢？
第一 缺乏意识 似乎从没认真想过要如此深刻细致地剖析解读一本书，看完就看完了，理解力其实停留在很低层面。
第二 缺乏相关知识 我发现自己连基本的文章结构框架都不清楚，除了总分总，其他都搞不清楚，相关基础知识是必须要构建起来的。这貌似是高中作文课的内容，真心惭愧。
第三 缺乏训练 阅读时，从一步一步看到作者的皮肉血筋骨髓，然后重建自己的认知，这个从解构到重建的过程是深刻的思维能力训练过程，这是自己一直特别缺乏的。
问题五：如果是我我怎么写这部分呢？
尝试做做，可能还不成熟，慢慢一点一点提升
一、开篇综述
本书目标人群，为阅读提升理解力的人群，新媒体不能提升理解力
二、分述
（一）阅读的艺术 是一个运用头脑不借外力自我提升的过程，必须主动
（二）阅读需具备的心智模式
2.1 现象
- 读书十几年，但是只能读简单的小说，到了严谨、需要思考的作品就压力巨大甚至放弃
2）不知道哪一种书要快读、哪一种要慢读，用一种方法就以为掌握了整个阅读
3）读了很多书，却没有读通，以为读得多就是有用的，认为资讯多了理解力就增强了
4）读完一本书并不知道读者表达了什么意思，找不出自己的问题和收获，听到别人说的时候有种恍然大悟的感觉
2.2剖析背后原因：心智模式需要提升
2.3如何提升阅读的心智模式：
1、明确目的和意义 阅读想达到的层次？提升理解力吗？进行知识输出吗？
2、死磕精神
3、我一定能态度
4、给到激励 娱乐化
（这跟目标管理完全一致嘛！）
（三） 主动阅读
1、阅读目标 资讯、理解力和娱乐，重点谈提升理解力
2、主动阅读与学习
3、主动阅读与倾听
4、主动阅读与思考
三总结
阅读提升理解力的过程，也是提升心智模式的过程
