1、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

　　2、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

　　3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

　　4、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

　　5、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

　　6、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

　　7、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

　　9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　11、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

　　12、少成若天性，习惯成自然。

　　13、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

　　14、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　15、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

　　16、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　17、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

　　18、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

　　19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　20、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

　　21、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

　　22、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

　　23、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

　　24、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

　　25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　26、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

　　27、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　28、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质;第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

　　29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

　　30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　31、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

　　32、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

　　33、好习惯让人受益无穷。

　　34、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

　　35、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

　　36、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。

　　37、好习惯是成功的保障。

　　38、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

　　39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　40、率先垂范，教师重责。

　　41、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

　　42、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。

　　43、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

　　44、成功教育从培养好习惯开始。

　　45、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　46、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

　　47、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

　　48、孩子成功教育从好习惯培养开始。

　　49、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。