学期结束，学期初的一些小目标已慢慢实现，但是很多工作还有不足之处，现将本学期工作总结如下：

 一、教学方面

1.我的课堂

认真备好每一节课。“讲什么比怎么讲更重要”，新学期我继续坚持这个原则，认真吃透教材，多思考，多研究，争取将最适合学生的知识和能力提炼出来，以最易于孩子理解的方式讲解给他们。比如在第七单元“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚”，我就自己提前总结好步骤，把步骤写在黑板上。

上好每一节课。一节“好”课是需要我和同学们的共同努力的。本学期，我时常告诫自己公平对待每一位学生，让更多的学生都得到关注。而我的学生呢，我希望他们在课堂上是灵动的。所以新学期我把更多的课堂时间还给孩子们，利用小组合作的形式，调动他们的积极性，让他们学会思考，学会享受课堂。

2.带领学生进行期末复习，成绩进步较大。本次的期末复习，从一开始，我就确定了我复习的方法和安排，步步推进，因此复习比较有序、扎实，孩子们的潜能也被激发出来。

3.坚持反思

学习是永远在路上的，学习不停止，思考就不会停止。利用工作室的平台，小到一节课、一篇课文的教学，大到一种能力的培养，我及时总结其中的得与失，及时记录，形成文字。

4.加入了东区小语青年骨干教师培训班

本学期，我们骨干班紧扣教学工作，围绕备课、教学设计、说课、评课等方面开展了学习和实践。本期培训班结束，我的教学技能有所提升，教学观念也有所转变。特别是在每次的实践中，当自己的不足暴露出来时，我及时反思，及时调整，每一次都比上一次更加进步。这也让我明白，面对每一个问题，实践——思考——钻研——实践是自我提升的最有效的办法。今后，教学上的很多想法，即使零零碎碎，只要自己勤于思考，乐于钻研，就一定会有成果为自己的教学而服务。

三、我的“班级”

本学期，在班级管理方面，除了常规的日常行为习惯和班规班纪的规范方面，最重要的成果就是班级阅读。结合上学期读书活动的经验和教训，本学期我从以下方面进行系统的布置：

1.图书角的布置。阅读不能只是孤立的一次或一种活动，良好的读书氛围会给阅读活动提供土壤，是基础。说到读书氛围，前期的班级图书角的设置就显得十分重要品。图书角的设置需要更精细。首先，在班级图书的构成上，不能再放任孩子完全自愿、自由，大方向上得对孩子们有所规定和要求。孩子们捐献的图书数量在每人至少两本书，图书角的图书分类暂定为文学类， 艺术类，历史、地理类，科普类，工具类，杂志期刊七大类，文学类图书比重最大，每人捐献的文学类书籍中必须有一本为文学类书籍。图书借阅制度仍沿袭上学期的图书制度，图书登记表改成一人一页形式，个人借书的记录清清楚楚；图书角的图书不在师生共读的书目内，只供课外其他时间阅读，孩子们可由自己的课外兴趣借阅。

2.师生共读活动开展良好。本学期的师生共读活动继续展开，首先活动继续保留共读时间为周一、三、五的中午辅导时间，共读书目是本学期的必读书目《随风而来的玛丽阿姨》和《玛丽阿姨在樱桃树胡同》。其次，本学期的共读活动需每日规定读10页(可根据实际情况相继调整），剩余时间写一写自己的今日读书心得，长短不做要求，简短的可写在便利贴上。

3.进行整本书的交流分享。上学期，阅读活动开展的不顺畅，这一重要环节也是缺失的。本学期的图书分享会在读完每本书下本书开始读之前开展，图书分享会主要有三个环节：本书分享与交流；下本共读书的推荐和介绍。但是图书交流会还是比较仓促，很多细节需要再规整。

4.本次活动的不足之处：缺乏配合活动开展形式多样的奖励。在学生读书的过程中，奖励活动是没有的。读书达人和读书困难户都没有得到激励，因此活动后期读书活动出现疲态。

本学期紧张的学习活动之余，我在学校各部门的领导下也组织开展了多项活动，充实了学生的校园生活：

1.秋季运动会。我班在此次运动会中，荣获了“精神文明奖”的好成绩。

2.家长会。两次次家长会的圆满召开，都让家长更加真实的了解了孩子们的成长需求，更让老师更加走进孩子和家长的心。

3.“故事节”相关活动。我班在这次活动中，团结努力，荣获“二等奖”，孟圣济同学获得“最佳表演奖”。

4.“冰心作文比赛”中，孟圣济，尚文涵等5人得奖。

5.东区作业展评中，我班获得“优秀作业班级”。

6.德育处组织的各类主题活动。

总之，教育教学工作是忙碌而又琐碎的，不过我会再接再厉，继续把自己的工作做好。