【春暖花开】20170710周一 践行day116
[外出] 4h（12-16点，迪卡侬和metro）
[手指谣] 小拳头 （等车时）
[古诗] 凉州词，江雪，梅花 晨起音频
[精读] 语言启蒙 学字学词
[阅读] 小熊绘本 过生日
洋洋下个月要过生日，想先让他了解什么是过生日，就读了小熊绘本。读了两次之后问洋洋一些问题，如小兔子送给小熊的礼物是什么，玩具熊是谁送给小熊的？洋洋回答让人很晕。即便回去再看，依旧回答得稀里糊涂。当时自己也很郁闷，悻悻地就换书了为语言启蒙。
后来觉得自己诸多不妥
1 小熊绘本洋洋一岁时买来，以前一直觉得太浅，洋洋也不太喜欢。后来因为学习力才重新读起。不是书浅，而是自己不会用，不会深挖。现在看来这里面的生活高频词，生活习惯培养，数学全在书里。
2 今天读小熊绘本过生日，洋洋的回答确实让自己有些泄气。当时全没有共读的乐趣，更没有夸奖和鼓励。也许太长时间，我们已经习惯了孩子给我们的惊喜（他不知道何时何地已经学习到那么多词句知识），而我把惊喜当成了理所当然。今天生日是洋洋第一次接触的词，礼物日常生活中也很少出现在洋洋的生活里，并且人物小熊，图片上小熊和玩具熊也很容易混淆。自己太急于求成。
3 当时几乎是第一次对洋洋有些失望，也不开心。想起以前看到给孩子打分的报道，越小孩子分数越高，孩子越大，分数越低。如果像今晚这样，自己会不会随着洋洋长大而分数变低呢？自己一直信奉的每一个人都是特别的，一直信奉的无条件的爱，是不是言行不一呢？如果自己对洋洋的表现失望，那么他对妈妈，是不是一样有权利失望？
勿忘初心！
[磨耳朵]鹅妈妈4-7 磨宝宝5-9
[游戏] 国王说
[洋洋记事]
1 昨天洋洋自己收拾五个碗到厨房，着实让我惊了一次。今天早上自己在收拾早餐饭局，扭头发现洋洋已经自己拿着葡萄去接好水洗起来。想两天前洋洋吃葡萄都是妈妈或者奶奶剥皮好，再把一个葡萄切成两半，他只管喂。是孩子成长太快，还是或许我们只是限制了他其实已有的能力。
2 洋洋晚上悲催的拉肚子，所幸从小椅子上自己去了宝宝马桶。
3 洋洋晚上悲催的起疹子了，知道是因为中午吃了一个蛋白还是太多的奶酪。
[妈妈反思]
1 发火 今天又和洋洋发火了两次。一次是外出归来，一次是晚饭后打扫战场。独自带娃两天，自己确实不能像以往只陪玩时云淡风轻，和风细雨。
晚饭收拾战场时，洋洋用扫把将我已经用抹布擦好聚在一起的饭菜扫开，并踩得满屋。自己说了两次未果就又嚷嚷了。
其实平静下来想，或许他只是不懂如何扫地，他初心或许是想来帮助妈妈打扫。而自己为了省事却简单粗暴的制止了这个行为，将孩子的劳动热情扼杀在襁褓中。
洋洋才一岁多，为什么自己就不能宽容的看待他的扫地行为呢？即便是越帮越乱。我们对孩子的容忍度远远的小于孩子对我们的容忍度。洋洋是我的老师。就比如吃饭，奶奶在时每顿是几菜一汤，各种口味。可是换妈妈了，可以一天两顿面包即食麦片，即便晚上面条有菜和三文鱼，但也是基本煮熟放盐而已。可是洋洋一点不挑剔，还那么开心和妈妈吃得摇头晃脑。比一比，自己真是汗颜。
宝贝对不起，明天妈妈继续努力改正！
2 环境与模仿
这两天除了外出，自己在家就是做饭和打扫清洁。洋洋压根儿就不自己看书和去玩积木，一直跟我一起玩水做清洁。以往听奶奶说洋洋白天在家会自己去看书和玩积木，自己几次下班也看见他搭积木的杰作。为此昨天也嚷嚷他为什么不自己去玩游戏看书搭积木，自己也纳闷和郁闷。
可是这两天晚上共读时发现，读完几本后，时间很晚，该睡觉了，可是洋洋还想让我继续给他念书。而白天他压根连书和积木，甚至连游戏垫边儿都不到的。
原来洋洋只是想和我在一起。孩子更多是模仿，尤其小年龄。如果我们自己不看书，有什么理由和资格要求小小的孩子看书呢？明天努力白天共读和共玩。
自己带娃的好处就是一切都那么真实，考验对自己原有的育儿理念是真信奉还是叶公好龙。去伪存真！
