时间如白驹过隙，转眼即逝。过去的一年，在各级领导的亲切关怀下，在专家的引领指导帮助下，我工作室成员以《课程标准》为纲要，以教育局相关文件为指针，以培植学生语文素养、促进教师专业成长为目标，通过经验传承、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等一系列丰富多彩的形式，努力形成以骨干教师培养对象的教育教学思路，以提高教师教育教学能力与学科素养为本位，充分发挥名师、学科带头人的示范、指导、辐射作用，以提高我工作室辐射区域内语文教育教学质量为己任，致力于实现学语文、学做人的终极目的。一年来，工作室全体成员找准目标，刻苦钻研，锐意进取，迎难而进，圆满完成了各项预定的工作任务，我作为工作室的支持人，在专业成长方面也迈出坚实步伐。现将一年来的工作总结如下：

一、理论学习，提升素养

按照工作室实施计划，我们把学习教育理念摆在首位。古语说“人不学，不知道”。我们的教育教学行为都是在前人理论指引下进行的。因此理论学习应放在行为之始。作为语文教师，我们首先以小学语文新课标为纲，发挥其导向作用，并以此作为指导教学实践理论依据。通过“学习——实践——反思——再学习”的认知过程，让理论化为行动，再经过不断的反思与改进，逐步完善教育教学行为，提升教育教学水平层阶。在本学年内，工作室成员还一起从古代教育文献中找研究依据，以《礼记. 学记》为抓手，研究课堂教学。“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”。此四项是教之所由兴的原头。本年度因为全国著名特级教师余映潮老师的指导，让工作室活动上升了台阶，让老师们在读余映潮老师的著作《致语文教师》、《小学语文教学艺术30讲》、《余映潮阅读教学艺术50讲》等书籍，对自己的语文专业有了更深刻的认识。通过不断的，系统的，有针对性的学习专业理论，又在实践中创造了属于自己的理论，实现了名师工作室是教师成长摇篮的整体构思，发挥了平台即人生舞台的实际意义。

2、 外出学习，拓展视野

人间四月芳菲尽，豫浙名师联袂来。4月底，杨磊名师工作室一行六人在杨磊校长的带领下，来到无锡，参加由郑州市豫派名师教育研究中心主办，江苏省无锡市东林小学承办的以“深度学习，让课堂彰显思维力”为主题的名师观摩会。观摩会上，河南、江苏、浙江、广西四省名师同台献课，展示不同教法魅力。同时邀请了全国著名特级教师许睿、武凤霞、李勤、沈小玲、沈莉、陆劭桓进行点评，共同把脉深度学习，引领语文教研方向。

名师观摩会以课例加点评的形式进行，每半天两节课例加名师点评。两天半时间，十节风格各异的观摩课，五位名师精彩点评，令人如痴如醉，获益良多！杨磊名师工作室的老师们认真聆听，详细记录。课间，杨磊校长跟做课名师们交流，进一步沟通，力争把最好的教育理念带回去。

2018中原名师春季和秋季培训，见到了来自全省各个地方的名师班同学。听了来自浙江大学刘力教授以及人民教育出版社郭戈书记等老师的讲座，还聆听了2018年考核通过的中原名师申报的课题中期评估的陈述报告，为工作室的发展带来了新的思考。

3、 同课异构，磨练成长

东汉哲学家王充有言：“足不强则迹不远，锋不铦则割不深。”脚力不强劲，行程就不会远；刀刃不锋利，割东西就不会深。做任何事情，干任何事业都需要凭借一定的条件，做充足的准备。“凡事预则立，不预则废”，古人早有提醒。不创造必须的条件，不事先作充分的准备，就难以取得最佳成效。

主持人杨磊参加了第一届全国名师“新教材.新教法”教学观摩活动（小学语文专场），河南、江苏、浙江三省名师同台献课，并由全国著名小语研究专家点评。对待这次高规格的观摩活动，杨磊校长如同一个刚入职的新手，从选课到备课，从试课到磨课，从请教大师指导到请同事帮助出主意，每个环节都在精雕细琢。研读课标、教材，修改教案 ；时常请教师父余映潮老师就“如何通过课堂落实新理念”进行探讨，还不断地和有经验的老师一起讨论等等方式。思考，讨论，修改，再思考，再讨论，再修改往复进行。

在二年级级段负责人徐兵校长的帮助下，在尽可能不耽误二年级学生上新课的情况下，杨磊开始在该年级老师的帮助下来到学校电教室，一个班一个班进行试讲，经过了一磨二磨三磨的过程。改教案，增减课件素材等等，循环往复。群策群力，同心打磨，努力落实“学生活动充分，课堂积累丰富“的这一主张。这样反复练习仔细揣摩，发现问题确立对策，从课堂结构到语言逻辑，从教师教具到学生练习，从已有的环节到未知的预设，都在磨课后得到了优化，在磨课中得到了成长。

4、 教研活动，磨练真功

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。一线教师就是提高教育教学质量的源头活水。教师强则学校兴，近年来我校教师在多层面多种形式的锻炼下，教学水平得到了显著提高，尤其是成立了杨磊名师工作室之后，在杨磊校长卓越教育思想和优秀教育理念的指导和引领下，我校教师的教学艺术水平犹如“芝麻开花，节节高”，每学期都有新的提升。

其中语文学科的课堂艺术更是演绎到了极致。因为在杨磊名师工作室指导的基础上，又有了余映潮老师的亲临指导以及余老师教学思想的启发引领，所以二小的语文教学艺术水平得到了周边兄弟学校领导同行的高度认可和赞扬。

2018--2019学年度上学期杨磊名师工作室教学艺术研讨活动于11月27日正式开始，为期三天，每半天安排三节课，每节课后及时点评。活动由教务处郑敏主任主持，第一天为语文教学研讨，授课教师分别是一年级的胡雪玲，二年级的严晓娟，三年级的朱凤婷，四年级的韩海燕，五年级的董慧，六年级的李金玉老师，点评专家是杨磊校长。

其中五年级董慧老师执教的《酿》采用了余映潮老师的板块教学模式。它将教学分为四个板块:一体会人物心情。二，了解一种叙述方式。三，认识人物形象。四，学会表达自己的内心活动。整个教学过程思路清晰，环环相扣。老师重点带领学生体会了东东心情的前后变化，在品读文本的过程中，让学生明白了"对人真诚，做人坦诚″的道理，达到了预期的效果。

杨磊校长对每一节都进行了详细点评。她结合每个老师的授课内容，从教师的成长，对教材的认识和理解，课堂环节的把握，对学生的评价指导，教学思想的渗透融合等方面，精准把脉，对老师们课提出了指导性意见和建议。此次教学研讨活动的开展，对老师们的成长是一次极大的促进。

5、 专家讲座，引领方向

2018年9月，名师工作室特邀著名特级教师余映潮来校指导语文教学，开展扎实有效的教研活动。平桥区教研室教研员、平桥区二小教研协作区的各个学校教师代表、信阳市九小教研团队、区二小的全体语文老师参加了活动。

  活动以观察教师课堂阅读教学素质；建立语文教师高效阅读教学理念；教材研读与利用（教材处理）的高层技能训练，学习语文教师的治学方法——“专项研究法”为目标。通过小学四五六年级（上册）的阅读教学为主进行课堂教学实践，余映潮老师析课，评课，余映潮老师示范课，余映潮老师专题讲座的形式进行。余映潮老师作了专题讲座《语文教师的治学方法——“专项研究法”》和《语文教师教材研读与利用的高层技能》。他讲的课堂教学点的观察和评课四步骤在整个评课中充分运用，非常值得学习借鉴。他讲的教材研读的方法以观点加案例的形式，深入浅出地讲解了教材研读的角度和方法，令人耳目一新。

余映潮老师是著名语文特级教师，他创建了全新的"板块式、主问题、诗意手法"阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。在他的指导下，平桥区二小的余映潮工作室一定会成为教师成长的摇篮，帮助更多点老师成长进步。

  2018，我们过的很充实，走得很坚定。工作室成员在成长，工作室在发展，大家都在努力奔跑，为了心中的梦想。2019，继续拼搏，努力。