距离2024年只剩两个小时，此刻虽然我还身在2023年，但2023年已然离我而去是不争的事实，回顾2023年的点点滴滴，我有所发现，也有所发展。但我还从来没有用一个汉字来形容我的一年，如果非要用一个汉字来形容我的2023年，那就是“更”。

我喜欢这个“更”字，“更”字很有意思，有两个读音，读gēng时作动词，经常表达“改换，改变”。读gèng时作副词，表达“更加，越发”。一个动词，表明做什么，一个副词，表明做事的程度。

“更”代表我的2023年，具体来说就是“日更，更新，更加”。支撑我坚持日更，不断更新，更加进步的首先是日更挑战365天，为了便于日更，我在微信公众号之外又开通了简书账号，简书让分享更加多样，殊不知这种多样性正迎合了2023年度河南省中小学“书香班级”的申请标准。

作为语文老师，我喜欢阅读与写作，但想要持续输出甚至专业输出，独自一人自娱自乐可以，想在专业上成长或者说更成熟就很难，非得加入学习共同体才行。直到2023年3月份的一天，长垣十中的胡艳杰老师把我拉进了张爱敏工作室——蒲墨师痕日更挑战群，我加入了“日更挑战365天”教育写作日更接力活动，从此我开始跟着张爱敏老师日更写作，我每日“以读促写”或“以写促读”，年终爱敏老师还以工作室的名义为我们表现优异的“日更粉”颁发了荣誉证书。在这里我每日更新着自我认知，因为这里有思维的碰撞，有灵感的火花，日更写作分享让这份坚持更有意义，萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”人常说“独行快，众行远。”但于专业成长而言，独行又慢又难，众行又快又远，因为众行让为成长持续赋能。

从3月份日更挑战开始，我也开始申报2023年度新乡市基础教育教学研究项目，在前期自己研究的基础上，我加以整合，8月份课题立项通过，这次我挑战成功。拿到课题立项通知书的那一刻又半喜半忧，喜的是课题立项终于通过，忧的是我第一次以主持人的身份主持课题，该如何带领大家做研究，对于我来说，主持课题又让我的阅历更新，也让大家的阅历更新。为此我暗下决心，我要带着大家把研究做好，也许以此为契机，我们将在语文教学之路上走的更远。

11月份，我所带的班级荣获2023年度河南省中小学“书香班级”。那一刻，我为我自己和我的学生感到自豪，同时，也更加坚定了自己大胆趟出来的这条“以写促读”“以写促学”的语文学习之路，尽管还有很多地方需要完善。“双新”背景下，统编版高中语文教材开始在河南推行，新概念新教法新学法给老师和学生提出种种挑战，困难重重。但我坚信，只有用文字留下个性化的理解与思考，打通学生与文本与作者的对话，才能激发学生学习语文的兴趣。

如今，那些精挑细选出来的习作历历在目，那些学生整节课站在讲台上分享成果的场景历历在目。还好我学会了留存记录，我把那些都记录在了自己的微信公众号和简书上，正是这些点点滴滴的记录让我们有机会杀出重围，加入河南省中小学“书香班级”的竞选行列，于是我忍不住又打开自己的微信公众号，不断往前翻阅，一个一个点开，再次浏览了一遍那些精美的片段与图片。而且我还想说，我们真的是用两年多的“无心插柳”，换来了2023年河南省中小学书香班级的“柳成荫”，一切都那么恰到好处，不早不晚，我们刚刚好。

于是我想到了庄子的寓言故事《庖丁解牛》，其中有一段话极为精彩：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。”

回顾2023年走过的路，结合“更”字，我对这段话有了更深的认识。庖丁作为解牛业的大师，他以自己的成长经历告诉我们一个深刻的道理：在各自的专业领域里，绝大多数人都是良庖或族庖，而由族庖到良庖再到大师是一个日渐精进的成长过程，这需要每个人在实践中不断更新自己的认识，更新自己的技艺，从“折”到“割”，甚至由技升道，“依乎天理”，才能成为专业领域的佼佼者，即便有时因为这样那样的原因不能成为佼佼者，但我坚信，你一定会在努力锻炼中成长为一个更强大的自己，这是给人生最好的馈赠。

董宇辉也曾说：努力不是为了证明自己多优秀，而是在意外和不可控的因素来临时，那些平常所努力积淀的涵养和能力，可以成为抗衡一切风雨的底气。

2023年“更”字当头，我用三句话继续勉励2024年的自己：

庖丁解牛，久练而技进乎道；

荀子劝学，博识而青出于蓝；

日日更写，日日新而思更进。