从来没有如此鲜明地注视到他们的光辉，夺目、耀眼；从来没有享受过如此静谧的美好，安静、祥和；从来没有如此深刻地感受到知识的魅力，绵长、久远。

          下午时光似乎总是那么短暂。两节课后，校长把孩子们都叫出去跑圈去了。我也走出去透透气，看到马老师在不远处打乒乓球。好久没打了，痒痒的，过去凑个热闹吧！十几分钟后，打得正是热火朝天，一个学生气喘吁吁的跑来告诉我：“卢老师，校长叫你了！”放下球拍，我小跑着来到一年级对面的空地上。几个六年级的男生证围着校长聊着什么。我忙说：“怎么了？”校长乐呵呵地说：“中杰，他们说要在外面交流《狗来了》这本书呢？你觉得呢？”“我以为什么事儿呢，在外头也行啊，太阳照着暖和！”这时，远处传来了其他班孩子嘈杂的声音。校长又招手示意大家回教室，边走边说：“回教室吧，外面不行！”大家陆陆续续回到教室，等大家坐好安定下来。校长刚想说什么，宇茹高升说：“校长，让我们再看看吧，快看完了。”大家都用期待的眼神看着校长，校长淡淡地来了句：“可以。”大家像是商量好的，齐刷刷地从柜子里拿出书，静静地看了起来。我本打算批批作业，刚拿上册子，校长便给我放了一本《狗来了》。于是我放下册子，静静地打开了这本书。书的封面上画着几只不同姿态的狗，很是传神！尤其是它的眼睛，或关切，或无辜，或坚定，或慈爱。有一种引力，让你觉得这是一只有故事的狗。打开第一页，有这本书简介，读之让你觉得这样一只狗到底有着怎样的命运。再翻几页有几个插图，仿佛回到了小时候看动画片的感觉，期待读下去。

          时间仿佛真的是被盗贼悄悄偷走了。校长悄悄地拽了一下我的衣服，低低地说：“中杰，快放学了！”我这才一看手机，都四点三十六了。抬头看看学生，一个个都埋头读着，专注的神情令我惊讶。教室里安静得你都舍不得呼吸，仿佛呼吸重点都是对这宁静氛围的一种亵渎。淡黄色的夕阳悄悄地探了进来，似乎也想多多领略一番这样的美好。

        时间的缘故，校长不得不打断大家了。他微笑地对大家说：“现在不早了，我们还交流吗？”大家异口同声地说：“当然要说啦！”“那好，现在以小组为单位，说五分钟。”大家开始他们的交流了，五分钟很快就到了。校长站起来，走到讲台的一旁说到：“今天我们说的简单点，这里给大家一个格式。这是一只____的狗。因为_______。说一个例子来证明你的观点。谁先举手谁先说，现在开始。”话音刚落，一个个就举得老高了。望着一双双期待的闪烁的瞳仁，难道还有什么比这更圣洁的东西吗？接下来，我就像一个采风的记者一样退到了幕后，情不自禁地拿起手机拍下了这美好的画面。望着他们个个神采飞扬的精彩讲诉，即使是个歌星、影星，大抵也就是这样吧。不，他们现在就是一颗颗小星星，他们的未来我不敢想，因为我不知道他们该有多辉煌！最起码现在，他们闪到我了。

        短短数十分钟，大家却似乎仍然意犹未尽。校长开心的像个小孩子，也许这一刻，他也真的佩服这些小星星吧！结尾时，校长语重心长地说到：“那这只狗帮助了这么多人，而他们也因为这只狗的到来，收获了很多。这也就是为什么这本书的书名叫《狗来了》。那你们想不想有一只这样的狗呢？”大家都说：“想！”“那好，今天晚上回去写写，如果你有这样一条狗，你们之间会发生怎样的事情呢？每个人心目中的狗都不一样，合在一起就是另一本《狗来了》。好了，我要走了，卢老师，你来结尾。”校长匆匆地走了，大家这才晃过神来，教室了响起了稀稀拉拉的掌声，慢慢睇掌声多了起来，我也跟着鼓了起来。我激动地望着大家说道：“你们为什么鼓掌？”邦子站起来说到：“老师，校长说得真好！”“是啊！校长说得很好，那你们知道我为什么鼓掌吗？”“为什么啊？”大家惊奇地看着我，眉眼中满是期待。“我鼓掌是因为你们。一、大家都看进去这本书了。二、大家一个个都争先恐后地踊跃发言。三、你们真的很棒！”说到第三点时，我刻意了提高音调。话音刚落，我又激动地鼓起掌来。大家也很激动，一边望着大家，一遍开心地笑着，鼓着。这一刻我们都因为阅读，因为文学而幸福着。

美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》说：有一个孩子每天向前走去，她看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成它的一部分……

        是啊！我的孩子们，勇敢地前行，用心地生活，属于自己的精彩正向你招手。