《妈妈，给我讲个故事吧！》
【法】米夏埃尔·埃斯科菲耶/著
【法】克里斯·迪·贾科莫/绘
李旻谕/译
前几天跟一位妈妈聊天，她说希望孩子自己讲故事，而不是总是听她讲。今天这个故事中的妈妈就做了个很好的示范，看她是怎么一步步从自己讲引发出孩子自己的故事的。
读这个故事就好像是邻居家的妈妈在讲她的故事一样，就是家里经常发生的事情。妈妈忙了一天很累了，精力旺盛的孩子缠着妈妈不依不饶，非要讲故事。而这个故事呢，我们可以理解成为是三个故事的组合。妈妈讲的故事，孩子讲的故事，妈妈与孩子的故事。最妙的地方是这三个故事的开头和结尾都恰到好处的结合在了一起。
今天我想撇开故事，我们分析一下这位妈妈是怎么一步步打开了孩子的话匣子。
第一步：声东击西。
抛出一个孩子可能听腻了的故事名字，妈妈说的是“一个想要移山的小蚂蚁的故事”，显然这个故事孩子已经听腻了。孩子说：“又来了，你老是给我讲蚂蚁的故事！”妈妈说：“难道你想听我讲龙的故事”。听起来，龙的故事一定是曾经被嫌弃的。结果愉快的决定了要讲龙的故事。我在想，龙的故事才是妈妈真正要讲的吧。如果直接说讲龙的故事，没准又会被嫌弃。
第二步：故意讲错。
妈妈开始讲了“从前，有一条善良、会喷水的小龙”，孩子马上反对，“不可能，龙都不善良，它们喷的是火，不是水”。妈妈跟随孩子的想法，“小龙因为喷了火，喉咙不太舒服，就去看医生了，乖乖地张开了嘴”。孩子坚定的认为龙是很坏的，它会朝医生喷火，医生的衣服烧着了，就赶快往河边跑。妈妈继续顺着孩子的故事往下讲，“医生灭完火就回家了”，孩子继续反对“不可能，医生不可能马上回家，”，这时妈妈并没有反对孩子坚持自己的，而是很又耐心的问：“哦，是吗？这又是为什么呢？”由此孩子的话匣子彻底被打开了，妈妈从讲故事的人，变成了听故事的人。
第三步：认同感受。
妈妈这时已经变成了听故事的人，像极了说相声的捧哏，孩子讲到精彩处，并没有去干扰，补充自己的看法，而是倾听，并随声附和，“一只鳄鱼？”“哇！可怜的医生，一定很疼”，仿佛故事里的事情说的都是真的，孩子讲的荒诞离奇的故事，就在这样的被认同下发展出更加丰富的情节。如果当时妈妈打断了孩子话，否定孩子的看法，或者添加了自己的看法，这个故事就会完全不同了吧。
第四步：装睡。
读这篇文章的爸爸妈妈们，你们装睡过吗？是不是会心一笑。反正我是装睡过的，因为孩子太能说了，我要是不装睡，她能讲到天亮。孩子看到妈妈睡着了，也躺在妈妈身边。最后一个画面，妈妈搂着孩子，睡着了，我想这时妈妈是真的睡着了。妈妈和孩子的嘴角都挂着甜甜的微笑，这就是亲子共读的魅力吧。
一个好的讲故事的妈妈，不是声音多么美好，语言多么流畅，而是和孩子一起去想象，去惊讶，去创作。
