金秋九月，丹桂飘香。我们名师四班的共读书目是王维审老师的著作《成长的常识——给青年教师的50封信》。在书的封面上，有这样一句话：“循着光，做一个精神明亮的自我建设者。”初读这句话，温暖又充满力量，让我对这本书倍感亲切。读完整本书，再读这句话，让我豁然开朗，找到了成长的目标与方向：做一个精神明亮的自我建设者。所谓“自我建设者”，顾名思义，就是自己雕刻自己，自己磨练自己，自己成长自己。不要惧怕周围的人与事，不要为自己设限，循着光亮，守住教育初心，耐住成长路上的坎坷与挫折，在读书与写作中总结经验，洗涤铅华，提升自我的精神世界，照亮自己的成长之路。
整本书采用的是书信往来的形式，选取了王维审老师在《中国教育报》、《湖南教育》等刊物上发表过的专栏文章，以答疑解惑的情怀，为青年教师写的50封信。虽说是写给青年教师的信，但翻开书读起来，却让已近不惑之年的我爱不释手，仍感到受益匪浅。本书共有六个章节，分别从气质培养、能力修炼、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能六个方面，指引着教师成长的方向。每封信都会交代清楚写回信的背景，在一个个生动的、接地气的案例里，我总会找到能够引起自我共鸣的地方，总会在案例里找到自己的影子。所以，这本书读起来就非常有代入感。总会亲切的感觉到就像王维审老师在跟我交流一般。其中的一封信《幸福是比成功更重要的追求》，更是深深的打动了我。
这封信的标题让我想起了曾经读过的李镇西老师的一本书《幸福比成功更重要》。而这封信与这本书的理念不谋而合。成功是每一个人都想拥有的一种感觉。成功对每一个人都有着不同的意义与标准。一个人成功与否，往往都是靠外界的评价与认可，这就让追求成功的人的目光与格局变得非常窄，只关注于别人是怎样评价我的，我现在所拥有的东西，是否符合成功的标准。而教师所追求的成功，往往由所取得的证书、参加过何种级别的讲课比赛、取得过什么样的教学成家、取得过怎样的荣誉称号等等来决定的。但所有的这些荣誉与成绩都是奖励给少数人群的，所以，很多追求成功的老师就卷入到追逐所谓“名利”的大军中，逐渐迷失了自我。就像大家都在着急的向外抓取我们所需要的东西，而忽视了自己内在最真实的需求，那就是在这个世界上，幸福的生活。正如王维审老师在书中所说：“每年赛课活动一等奖的人那么多，留下痕迹的却寥寥无几。如果细观这些寥寥无几的人，他们除了有高超的教学技能外，大多还是阅读的杂家，不仅读教科书、教参、教案，还读哲学，甚至文学作品。哲学爱好，看似与教育无关，却让他们有了丰盈的情感、丰厚的底蕴、开阔的视野以及继续行走下去的勇气与支撑。
一个教师要想真正成为名师，绝对离不开阅读和写作，因为那不仅仅是对教育技能的高度浸润和提升，更是对人生意义的一种抚慰。”一个教师是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”！对于教师来说，未必非得在教育里辟出一个很大的舞台来展示自己的缤纷和靓丽，也未必要站在高处炫耀自己的成功和伟岸。我们也可以在见微知著中品尝教育的甘甜，比如学生的依恋，家长的信任；在细微的光亮里看得见未来的温暖，比如一个学生的进步，一篇文章的发表；在细致的沉静中觅得人生的充实和从容，比如在静静的夜里读一本书。这其实就是一种最真实的职业幸福，是一种比成功更重要的职业追求。要想获得这种职业幸福感，我们要做的就是不断的从精神层面进行自我建设。先让自己成为一个具有丰盈情感、丰富底蕴的人，才可能成为具有开阔视野、内涵深远的教师。做一个追求精神明亮的自我建设者吧，不以物喜，不以己悲。淡泊明志，宁静致远。学会在坦然中走向深远，在成长的道路上追寻教育者的幸福！
