看着孩子坐在写字台前挤尽脑汁的写作文自己缺帮不上什么忙，是花钱送他去参加写作补习班吗？不一定要送去补习班，家长自己也能帮助孩子写好作文。这两天读了《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》一书，受益良多、对写作有了新的认识和想法，拿出来和大家分享一下。下面为大家带来满满干货。
首先是给孩子树立写作不难的信心、认知写作是极平常的事，写作就是说话。这样一来，小孩子对写作的畏惧就去了大半了。写作就是说话，把自己想要说的话说出来，继而把话用笔写下来。把教师课堂上的话记下来，就有了笔记；离开了家庭或朋友，想要联系亲人朋友，有想要对他们说的话，写下来便成了信。因有需要，才拿起笔来说话，这正同小孩子说“吃”和“抱”一样的自然。
其次大家都知道阅读是写作的基础。一是阅读量。每天保持必要的阅读量，积少成多，养成阅读的习惯。二是阅读方法。文章要读的透。要读得透，无非是把词句弄清楚，把全篇弄清楚，作者的思路是怎样发展的，感情是怎样表达的，诸如此类。阅读习惯不良，一定会影响到表达，就是说，写作能力不容易提高。因此，必须好好重视阅读。譬如讲文章须有中心思想。孩子听了，知道文章须有中心思想，但是他说：“我作文就是抓不住中心思想。”如果教好阅读课，引导孩子逐课逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条有理地表达出中心思想，他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，也比较容易抓住中心思想了。
再来就是时常练笔写作了。题目和素材从哪来呢？现在学生写作，大概有以下的几个方面：老师按期出题目，学生练习，就要写作了；听了各门功课，有的时候要作笔记，做了各种试验，有的时候要作报告，就要写作了；游历一处地方，想把所见所闻以及感想记下来，离开了家属和亲友，想把最近的生活情形告诉他们，就要写作了；有的时候有种种观感凝结成一种意境，觉得要把这种意境化为文字，心里才畅快，也就要写作了。换句话说，这些写作材料都是自己的经验。单单写出自己的经验还不够，要更进一步把经验洗炼一番，使作文读下去顺当、语言流畅妥帖，表达出心中所思所想，作文便成功大半了。在生活中积累素材，让作文时有物可写、言之有物。生活是写作的好材料。
