一、女儿朵朵的基本情况：
小名：朵朵
年龄：2岁9个月
启蒙阶段：会唱30首左右的童谣，26个字母已经学习的差不多。自然拼读学习刚刚开始，高频词的学习还没有开始，喜欢听英文绘本，我重复给她讲几次之后，她会模仿的有声有色。有时候20多页的绘本，连续讲3-5天，就能复述的差不多了。那种心情真的是有开心有激动，还夹杂着一些不安。这也是我来学习英文启蒙规划师的一个重要原因，不想在英语启蒙的路上走弯路，让孩子沿着最有效、有趣的路线一直往前走。
性格特点：朵朵的性格说起来还真的有点复杂。总体上来说，她是一个性格开朗，喜欢跑跳等大运动的“淘气”女孩。但同时她的心思特别细腻，对音乐特别敏感，2岁左右的时候听到比较温柔安静的音乐会流眼泪。慢热、谨慎，接触新事物速度比较慢。
兴趣爱好：喜欢大运动，听英文童谣时很开心，喜欢节奏欢快的音乐。还会随着音乐跳舞。也很喜欢涂涂画画。
启蒙中的痛点：家里的学习资料很多，但并没有得到充分的利用。孩子对所选书籍非常有自己的主见，所以学习过程中我主要是都需要根据孩子感兴趣的书籍和主题进行启蒙，经常跳跃式的学习，所以每套教材学下来都没系统性。
家里的英语启蒙资源：清华少儿英语、常青藤爸爸童谣课程、廖彩杏书单（1）、红火箭、甜心英语家里都存有全套。
家长对英语启蒙的态度：我愿意为了孩子的英语启蒙付出时间、精力和金钱。这次来参加英语启蒙规划师，主要也是为了给自己的孩子规划一条最适合她的启蒙路线。
二、朵朵的英语启蒙规划
针对孩子具体情况，对孩子进行歌谣、绘本、自拼和高频词四大主题规划
（一）童谣
1、童谣学习的理论知识
从我们学习中文的过程中就可以看出，每一个孩子的语言能力都是从叫爸爸妈妈和唱儿歌开始的。儿歌大多是向儿童讲解事物，孩子可以在儿歌中获得一些基本、简要的知识，从而不断丰富想象力，发展语言能力。另外儿歌是专门为小朋友创作的，朗朗上口、富有童趣，容易理解、便于背诵。
2、童谣的几大主题
Numbers, family members, body parts, daily routine, zoo/farm/pet animals, toys，feelings, colors, opposites, clothes等等
3、英文童谣的选择
英文童谣的资源非常丰富，规划师课程内老师主要分享了super simple songs, pink fong we sing we play, mother goose club等童谣资源，并教会了我们如何筛选。像我女儿就喜欢童谣节奏明快，童谣动画颜色鲜艳这一类型的，所以下面以颜色的童谣为例，选择老师推荐的那首《What color do you see》为例，进行童谣学习规划。
（1）这首童谣在之前的童谣学习中，我们是没有接触过的。所以第一阶段我会先放这首童谣的音频给孩子听，节奏明快的童谣很容易就会引起朵朵的注意力。那么在听的过程中，还可以配合朵朵平时画画用到的彩笔，童谣中唱到哪个颜色，就把哪个颜色的笔拿出来给朵朵看，这样孩子就会将颜色和童谣中唱出的表示颜色的英文单词对应起来。在学习这首童谣的阶段，要尽量多次的给宝宝播放，慢慢的孩子就可以跟着哼唱了。
（2）在休息时间或者每天给孩子看动画片的时间，播这首童谣的儿歌视频，明快的节奏和鲜艳的颜色，更会吸引小朋友的注意。这时小朋友会把颜色和表示颜色的单词更清晰的连接在一起了。
（3）由妈妈亲自为孩子演唱这首童谣，演唱时说到哪种颜色就举起对应颜色的闪卡。并邀请宝宝一起跟唱，或者跳舞、拍手。同时拓展句型：What color is it ? It’s red. What color do you like? I like blue.
(4)童谣拓展游戏
A.将不同颜色的闪卡放在地板上，妈妈读出不同颜色的英文，让朵朵跳着踩到地板上的闪卡上。在复习单词的同时，还可以锻炼身体的协调性和专注力。
B.准备童谣中提到的颜色颜料，让孩子用手指在纸上画出这些颜色，并引导小朋友将不同的颜色混合在一起，增强小朋友对颜色这一主题的好奇心。让颜色主题童谣学习更加生动有趣。
（二）绘本
1、理论
绘本是培养亲子共读好时光的最佳工具。 “家庭”是能开启孩童对英语喜爱的地方，许多研究均指出在家进行亲子共读对孩童语言能力的表现有重大的影响，家长若能在家进行英语绘本共读，必能提升孩童学习英语的意愿、动机及语言能力。根据报告，家中经常进行英文亲子共读的儿童，在校阅读技能和知识表现都较佳。亲子共读次数一周3-6次的儿童，其口语词汇表现优于一周共读一两次或没有共读的孩子。此外，亲子共读中的互动与儿童是否能表现出积极的行为，亦有相关性。
许多学者研究强调，英文绘本可以：提升学习兴趣；韵文绘本易学易记，较有成就感；降低儿童对英语的焦虑；帮助儿童建立阅读的习惯；透过英文绘本有助于提升学童的语词汇量及表达能力。
2、如何开展英文亲子共读
（1）提供孩子接触书的机会与环境。
在家布置一个朵朵喜欢的读书角，简约的书架和地垫，让孩子把更多的注意力放在树上。
（2）了解孩子的需求。
自己的娃只有自己最了解，选一些她喜欢的童谣绘本，放在最显眼的位置。让朵朵最喜欢的颜色、动物等主题英文绘本随手可得。
（3）制造快乐的阅读气氛。
在进行亲子共读的时候，尽量轻松愉快些，我通常是让朵朵选书，自己只负责读给她听，进行一些简单的互动，不会在这个过程中让朵朵重复我说过的单词等等。让孩子觉得读英语故事，是一个特别有趣的事儿。也是在这样的情况下，她特别喜欢模仿我，给了我非常多的惊喜。
（4）别急着告诉孩子您的想法（不要说教，不要想教会孩子什么）。
都说读书千遍，其义自现。在给孩子讲绘本的过程中，我尽量克制自己不要去给孩子翻译、解释或者转述一些我认为书中表现出的事物、想法，因为我们成人的很多思维都已经固化了，说多了反而会限制儿童的思路。
3、绘本的分类
在课程中老师介绍了童谣绘本、重复句型韵文绘本、主题绘本、少字绘本、有声绘本、幽默绘本、互动式绘本。
这里我为朵朵首选的就是童谣绘本。她非常喜爱节奏明快的韵文童谣，而且这类绘本对我和孩子都是低压力、且非常开心的亲子共读过程。
4、绘本教学方案
所选绘本《Brown bear,Brown bear,what do you see?》
这首童谣朵朵已经能够全部诵读下来，也非常感兴趣，但我还从没有带孩子把这首童谣玩起来，所以我想这本书里还有很多朵朵还不完全理解的内容。
1、自己为宝宝读这本韵文绘本，尽量读的有声有色，吸引孩子的注意力。
2、用点读笔读点配音乐的韵文版本，使这本绘本的音韵、节奏更加明快，让孩子更好的掌握朗读的节奏。
3、拓展游戏
（1）把家里又的毛绒玩具并排放在一起，从左到右逐一点出动物的英文名称，然后饮用绘本中的句子，***，what do you see?I see the *** looking at me.在扩展动物主题的词汇量，练习这本绘本中的主要句型。
（2）蹦跳颜色闪卡
将不同颜色的闪卡同英文单词对应起来，熟练后把闪卡放在地板上。妈妈说出不同颜色的英文，小朋友跳到相对应的闪卡上。
（3）在网上搜索不同动物可以涂色的图片，打印出来，让朵朵根据自己的喜好，给动物涂上不同的颜色。选的时候要说出对应的英文单词。
（三）自然拼读
1、理论
自然拼读——英文学习的基石。Phonics是英语国家的儿童从学英语就普遍开始使用的一种方法。透过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。能大幅度的降低孩子学单词的难度和压力。透过学习phonics练习拼读发音规律，在成千上万的单词中，能读出常用英语中70%左右的单词。
英文中共有26个letters——43个sounds——7 syllable types
2、Phonics教学
教学顺序是：辨音-辨形-连接音形-音节组合
所以在学习的过程中一定注意20/80法则，20的时间用来讲解相应的知识点，留足80的时间给孩子进行练习和学习。
3、朵朵目前自然拼读学习方案及情况
目前家里系统的自然拼读教材是绘分享的我爱自然拼读。按照字母顺序一课一课的学习，字母学习已经进行的差不多了。目前还是在L1中努力，朵朵学习积极性很高，这种app+绘本配合学习方式很新颖。每次在app上学习之后，再拿到对应的教材就能回忆起发音和书写方法。我也把自然拼读的海报贴在家中，闲暇时间会和朵朵一起玩找字母的游戏。26个字母基本已经巩固的差不多，后续将按照辨音-辨形-连接音形-音节组合的顺序一步一步进行自然拼读的学习。
把26个字母的读音和发音都介绍给小朋友，这里有一个非常有趣的动画片推荐给大家，也是朵朵非常喜欢的《alphablocks》(字母积木)。是英国BBC出品的自然拼读启蒙动画，英式发音，每集5分钟，通过字母积木有趣的组合，呈现一个非常神奇的单词世界。每集都介绍一个字母的常见发音，以及如何组成元音和辅音进行自然拼读。
家中有两套字母积木，一套大写，一套小写。朵朵最近很喜欢玩去超市买东西的游戏，我就把字母当作我要购买的商品，让她帮我找出我要买的字母。
4、自然拼读教学游戏方案
（1）回形针钓鱼
根据孩子在绘分享上近期学习情况，用回形针固定字母/字母组合卡片，用钓鱼玩具里配的磁性鱼竿来钓对应的字母/字母组合卡片。妈妈读字母发音或者字母读音，小朋友钓相应卡片。
（2）跳房子游戏
将不同字母/字母组合打印成大的闪卡，妈妈读字母/字母组合发音，小朋友跳到相应的卡片上。也可以小朋友读，妈妈来跳，
（3）熊猫小方自然拼读机
配套的几个游戏都能很好的巩固自然拼读的学习效果，朵朵是一个喜欢游戏的小朋友，在玩的过程中也轻松的复习了自然拼读的知识点。
（4）字母学习阶段可以进行五感教学，让小朋友在大米里练习写字母，也是朵朵非常喜欢的一个游戏
（四）高频词
1、理论
Sight Word就是儿童阅读初阶常用字。高频词共有220个字,是由美国学者E.W.Dolch在第二次世界大战之前，针对英语儿童读物做了分析、统计后，所汇整出最常被使用的220个字，分成5个level。许多sight word是无法以Phinics的拼读规则念出来的。
Sight Word的是英语世界儿童阅读初期最为重要的词汇表，要求孩子能整体记忆，见词能读。Sight word在孩子早期阅读的书本中就占了60%～75%。这些词汇也是儿童日常生活中，以及儿童绘本、儿童歌谣和儿童动画中反复出现的单词。只要掌握了这些词，孩子的英语阅读已然不是问题。很多学生在习得自然拼读后，还是无法进入阅读，关键即在于sight word, 因为这些字才是读本中占多数的字。自然拼读应该要结合sight word,作为日后写作教学的关键基础。Phonics与sight word的结合尤其适合初阶孩子足听说读写练习的句型。
2.高频词学习方案
现朵朵应该掌握的高频词
（1）学龄前
a and big blue can come down find for funny go help here I in is it jump little look make me my not one play red run said see the three to two up we where yellow you
（2）幼儿园
All am are ate be black brown but came did do eat four get good have he into like mst new no now I’m our out please pretty ran ride saw say she so soon that there they this too under want was well went what white who will with yes
按照学龄前到幼儿园高频词词汇表一步一步的学习。绘分享高频词课程教材刚拿到手不久，但还没有开始学习。想在自然拼读课程字母阶段结束后再开始高频词的学习。学习开始后，学习的主线也一定是以绘分享的高频词课程为主，另外配合一些绘本、游戏、分级阅读材料或者教材。
3.高频词教学方案
例如之前在绘本规划中提到的《Brown Bear,Brown Bear, What do you see?》绘本中，出现的高频词有（朵朵年龄段应该掌握的）brown, me, red, you, blue, yellow.
（1）提前制作出以上高频词的闪卡，并准备一些字母印章。妈妈引导宝宝按照闪卡拼出高频词。
（2）拍苍蝇的游戏。
为孩子准备一个做游戏用的苍蝇拍。妈妈读出高频词，孩子找到相应的闪卡并用苍蝇拍拍一下。所有高频词进行完毕之后，角色互换。妈妈可以假装找不到闪卡或者拍错闪卡，让小朋友帮忙找到，增加小朋友对游戏的兴趣和成就感。
写在后面的话：
感谢奋斗在群里的每一位妈妈，感谢诺妈带我来到绘分享这个专业、严谨的英语学习平台，感谢班长一路鼓励，最后两周的“回炉再造”让我有机会把经典的课程内容又过了一遍。也找回了自己当时报名英语启蒙规划师的初心。最最感谢的是这份写给自家娃的英语启蒙规划，更是需要对所有课程的融会贯通和灵活运用。当然我离这种高度还有很远的距离，我希望我在学习自然拼读和高频词的学习过程中，能逐渐丰富实战经验，对知识点灵活运用、学以致用。
