本节课学习之前,通过上节课的学习,学生已经发现冷水在加热过程中,体积会增大,因此本节课是继续探究冷水以及其他液体变热和变冷的变化。针对本节课反思:
1.实验探究,注重分析
在观察水的体积变化中,刚开始沿用上节课气球皮包试管放在热水中,让学生去观察,从而引导学生发现这种实验观察的局限性,很难判断水在受热和遇冷后的体积变化。进而让学生观察老师摆在实验桌上的材料:杯子、瓶塞、吸管、平底烧瓶、红色色素。让小组根据这些材料来设计实验。学生基本上都能根据课本提示和材料,来设计。在这个过程中,有些小组刚开始没有用到色素,进行操作,后来通过改进,发现了色素在实验中的妙用。有些小组在“平底烧瓶中需要加多少水”感到了困惑。其中这些问题都在激发学生完善科学实验的态度。我认为这在科学学习中这是十分重要也是十分必要的。通过这一系列操作,学生已经很能直观观察到水遇热和遇冷的反应的。
当然这里,需要强调的是热水一定要由老师来逐一提供,以免学生出现烫伤的危险。
2.学会知识迁移,解释生活现象
学生在了解了水的热胀冷缩之后,我出示了一些照片,如饮料、牛奶、酱油等,本想挑选一瓶满装的,却发现找不到,让学生思考原因。通过生活常见现象,让学生学以致用,加深学生对液体热胀冷缩的认识。