小朋友要足够的刺激和运动。
日常生活中有些孩子总是在某些地方与别的孩子不一样（迟钝、内向），这有可能就是再婴幼儿时期没有爬够，没有动够。画够，玩够等。
按电器按钮是因而爱做的一个事，很多家长都在制止，而我再7个月时给桔子一个CD 机，让他按个够。
自从发现了CD机的用法，他就经常守在它旁边，除了放音乐，我就把CD机给他玩，连续玩了3个月后，再没有满屋子跑去按其他电器的按钮。
在地上爬是孩子的本能，至少需要爬500个小时。
用勺子舀、用筷子夹事物，牵涉肩部、胳膊、手掌等30多个大小关节和50多条运动肌肉，是很好的健脑、手眼协调、全身协调练习。
做个不说“不”的妈妈
4岁以后，总说“我偏不”、打人、不吃饭、注意力涣散、不应人等问题，都是婴幼儿养育时的折射。由于你之前长期的缺乏耐心的“哎哎哎”，“别别别”，“不行不行不行”。
如果孩子两三岁还经常吃手，可能是因为其他的心理压力，请多关注。
有追踪显示，爱吃零食，吐口水、骂脏话等行为一定程度上与口腔敏感期没过好有关系。所以1岁前可以鼓励吃手的行为、磨牙。
孩子相干什么就让他大胆尝试。
敏感期的现实意义是：孩子具备了做某件事的能力，而且有了高度的兴趣和积极性，只要有机会就让他尝试，他很快就能掌握，可以说是事半功倍、一点就通。
体育运动也是一种感知训练。再运动中，感受竞争、努力、坚持、赶超、合作、认输、不服输，这对孩子的心理成长有很大帮助。
在一些事情（困难、打针）开始前，最好建立足够的心理预期，这样孩子的忍耐力、持续注意力会大大增强，没有建立好心理预期，一点儿小事也会闹个天翻地覆。
过早的大小便训练，剥夺了孩子因基本生理需求而得到的满足感、容易引发孩子的焦虑情绪。而焦虑情绪更容易使孩子出现遗尿症。
有些家庭在孩子很小的时候，就反复练习并强制婴幼儿收拾玩具。玩耍后收拾当然是很好的行为习惯，但是当收拾大于玩耍时，玩耍就变得没有意义了。
违拗期是敏感期内孩子的正常表现，也是一种受到压制后心理不自觉反弹的表现。如果孩子还有打布娃娃、故意摔坏自己的玩具、攻击小朋友的等行为，那说明孩子的心理已经受到伤害，家长这时需要反省自己的行为。
0～6岁期间，我们因该顺应孩子脑发展的特点，更多地采用适合右脑的培养模式，以感性的、直接体验式的方法为主，而不是理性的、间接的、死记硬背的（如背唐诗、背英文单词、机械的认字、背圆周率）
不要过早提示、强调孩子使用右手。如果从小就过分强调让孩子使用右手，势必会削弱“左手配合右脑”的训练。最好1～3岁时左右手共用，6岁之前形成右利手，同时也要有意识的锻炼左手。
书不是翻一遍就“看完了”，一本好的图画书的阅读应该在20～50遍，包括仔细地看、生动地讲，有表演的复现、有绘画、有实物的模拟和生活中的实际运用。
看照片对于婴幼儿来说是一个将图片上的人和事物联系起来，锻炼了孩子的记忆和再认能力。
9个月起，认物为主的常识性阅读开始
这时的图画书需要内容单一，色彩鲜艳但不太复杂。婴儿的认读方式是整体认读，他会把一页纸上的所有一切都认成“这一个”，复杂的书页会造成宝宝认识上的混乱。
10个月开始正式阅读
所谓正式阅读，是指宝宝靠在妈妈怀里与妈妈同一个方向看书，书是按顺序一页页翻看的，主要由宝宝翻书，妈妈协助。每翻开一页，妈妈都会将这页上的内容依次讲完，宝宝的注意力能持续几分钟，能专注地完成这一次看、听的过程。
18个月起开始复现为主的体验式阅读
2随开始以模仿为主的表演式阅读
2岁半开始以想象为主的扩展性阅读
2岁半以后，以学习知识为主的探索式阅读
当宝宝全神贯注于自己感兴趣的事儿时，家长不要打扰他，不要以你对时间的控制分散他的注意力，如要吃饭啦，要睡觉拉，该洗澡啦。。。。。如果以你的控制打断他、强迫他将注意力转移到另一件事上，时间长了，孩子的注意力将不能集中，持续的时间也不会很长，总显得心神不宁的样子，这将给他今后的学习带来很大的障碍。保护宝宝的注意力，在他听不见你的叫声时你就稍作等待，等待他把一个“注意力”完成，然后转向你。
学说话
一、要孩子讲故事，怎么讲都可以（3岁）
二、多开展应景的语言游戏（4岁）
三、练习有目的的，有规定内容的阐述
四、耐心等到孩子开口
五、多与孩子聊天
六种错误养育方式
一、偏执地纠正，容易导致孩子今后不自信、退缩、逆反
二、习惯性否定，要多肯定孩子的绘画、做事、聪明程度
三、比较与指责，这时父母将育儿压力不负责任地推卸到孩子身上的体现。
四、苛求与埋怨，教会孩子如何处理突发状况可以使孩子更主动，知道如何应对各种问题和状况。减少“意外”发生。
五、冷落与有条件的爱
六、出口伤人与没有尊重
多用积极词汇
你怎么那么懒惰？
换成》你努力些可以做的更好
你怎么那么捣蛋？
换成》你的聪明可以用在适当的地方
你怎么那么笨？》找到了诀窍你会进步
你真是败事有余》成功之路还要花点儿力气寻找
你真是骗子》你所讲的不是事实
你真是自私》你可以试着为别人着想
你真是浪费时间》你可以更有智慧地安排时间
你真是人见人怕》你可以与别人相处的更好
你怎么那么爱显摆》你需要别人的注意，爸妈爱你。
你真是八卦》你说话精简些我会更喜欢听
你真讨厌》你不那样做我会很高兴
情绪与性格养成：
一、发掘孩子的闪光点、帮其增强成就感
二、拒绝消极的增加压力的说话方式。
三、与孩子交流要懂得讲道理。“打开天窗说亮话”
四、宠爱与娇惯、约束与放纵如何平衡
孩子不应该在我们的抱怨中长大，而应该在我们的积极引导中成长。如果孩子成为了我们不满意的人，我们应该冷静思考一下，什么地方做的不对，哪里走了弯路。
