高尔基曾经说过：“爱孩子，这是母鸡都会做的事。但是，如何爱孩子，怎样正确教育孩子，却是摆在家长面前的一道没有答案的必答题。”

孩子一生下来就是孩子，他们全职、专业、专注的就是做“孩子”该做的事情。而“父母”这个角色，一般都是我们长到二三十岁以后，才有的这一角色转换，作为父母，我们都是兼职的、不专业的，不必资格认证，也没有监管机构。然而父母却是孩子成长的原动力，是他们塑造未来人格中最重要的地基。“九层之台，起于垒土”，父母只有在孩子早期帮助他们养成一些关键的能力，才能得到事半功倍的效果。

    何其幸运，能在自家孩子新入学的关键阶段，遇见了赵周老师，遇见了“好父母”的学习课程，这让我和孩子在学习这件事上要少走很多弯路。从事学前教育工作十六余年，通过这七天的高强度学习，仿佛瞬间把我十几年的学习、工作理论依据与实践体验，融会贯通了起来，也学会了很多以前未曾了解过的专业知识，真后悔为什么没早点认识这样的大神，正因为参加了这次课，对赵老师崇拜得五体投地，从此路转粉。

【好父母必备技能之一】做孩子的人生目标导师 “没有讨厌目标的孩子，只有不理解孩子学习力的父母强加给孩子的目标。”

由此可见，帮孩子制定一个好目标有多重要，并且这件事情孩子自己做不了，老师也不可能做，而是好父母义不容辞的责任。那孩子到底喜欢什么样的目标呢？这样做就对了。

* 确定一个想要提升的点，用SMART原则，制定出目标讨论方案。

* 尊重孩子，给出自主选择的空间是关键。

* 调控难度，既富有挑战，又预计可达到，让孩子觉得可以胜任，充满信心。

* 拥有价值感的体现，让孩子感觉自己对目标的追求是因为有他人需要。

* 用3F的方式分解目标，刻意练习。在这个过程中，我们需要聚焦目标，分解目标，并从专业人士处找到有价值的反馈，并让孩子学会在错误中学习。

*告诉孩子犯错不可怕，出错很正常。用错误预报的方式，让犯错正常化。在孩子行动前，预先思考并写下可能的障碍。即使是出错了也不必懊恼、自责。

* 成长，就是从一个目标到另一个目标。

【好父母必备技能之二】建立成长型思维，对孩子做出积极反馈。

人的思维模式一般可分为两种，一种是固定型思维，另一种是成长型思维，孩子的思维方式都直接受家长的影响。

* 关注过程的反馈：表扬（积极反馈） 批评（消极反馈）

* 表扬，要关注过程。

平时经常会听到有人夸孩子“你真棒/你真聪明/你是个好孩子……”这样类似的语言，都仅仅只是停留在了对人的表面进行评价，孩子听了后，对自己棒在哪？聪明在哪？好在哪？一无所知，长期以往，很有可能会对表扬越来越平淡、麻木。

真正有价值的表扬，是善于用成长型思维来对孩子进行的积极反馈，这样的反馈关注的是过程本身。

如：“看得出来，你画这幅画你花了很多心思，观察得非常仔细，连头发丝这种细节都被你发现了。”

“你主动把玩具收拾得很干净，看起来真舒服。”

这样的表扬能强化孩子的正面行为，孩子也会因此获得更多成就感。

* 批评，要关注过程。

孩子犯了错，做错了事情已经够懊恼的了，他这时候需要的不是父母充满职责的话语“你真不听话/你太不认真了……”他需要的是父母的理解和帮助，让他有勇气来面对这件事。

因此，我们可以这样说：“这个方法看起来没用，你觉得具体是哪里出现问题了，还能有其他方法吗？”

“你在饭前吃了很多零食，这影响到你吃饭时的食欲了，你觉得什么时间吃零食会更合适呢？”

* 还有些主动反馈要忍住。

反例一、孩子在规定时间内完成了两页写字练习，爸爸看时间有多，要求孩子再去写一页。

反例二、孩子在学英语，妈妈走来说：“大点声读出来，声音太小了，听不见。”

以上情况出现，父母要忍住，延长沉默时间，减少强行插手。

【好父母必备技能之三】调控好难度就能协助孩子找到学习的通关密码。

在孩子的世界里，学习无处不在，一切好奇的、好玩的、充满挑战的事情，在孩子眼里都值得学习，了解孩子热衷于游戏的原因，就等同于找了激发孩子学习动力的钥匙。

好游戏具备的三要素

1、清晰的目标+进度条。

2、及时的反馈。

3、精心调试的难度。

达到以上三点，这个游戏就很容易让人在玩的过程中到达“心流”的状态，也就是我们常说的：沉迷、上瘾……

如果我们在和孩子制定学习计划时能结合游戏的这三要素，那孩子对于学习势必也会沉迷其中，不能自拔。通常人在学习中会出现以下三个状态：

* 挑战太大，技能太高，持焦虑、自我怀疑状态。

* 挑战与技能相匹配，达到心流状态。

* 挑战很小，技能绰绰有余，进入无聊状态。

只有在“心流”的状态下，我们做这件事的时候才可能做到完全投入，觉得很充实，有一种幸福感和满足感。

如：孩子英语学习不自信，是因为家长目标要求太高，当家长有意无意间流露出失望时，孩子就产生了“习得性无助”。

因此怎样寻求或设计机会，确保孩子在尝试适当次数就能实现目标，重复多次，就可以改变孩子这一现象。

只有父母才能平衡，学校工业化无差别教育和自己孩子的个性化教育。

【好父母必备技能之四】了解孩子的内心独白，懂得倾听。

愿意倾听孩子的心声，是建立良好亲子关系的关键。基于信任，孩子会愿意对你说心里话；说你说八卦；跟你分享脆弱、无助；遇到危险会来找你；跟你表达情绪；把你当好朋友；不屑于早恋……

积极倾听，学好这几招：

第一招：意译

孩子在表达后，父母用自己的理解把孩子的话重复一遍。

第二招：认可

每一次当孩子表达出自己的观点时，努力找出孩子说的内容中，你能同意的那部分。

第三招：自我表露

孩子不见得随时有交流的意愿，那就先讲自己相关的事情……

除此之外，还有个最有效的倾听方式，就是请孩子讲课。让孩子当老师，给父母讲课，不见得每一科，每一课都要讲，先从孩子比较自信的科目开始试吧！

【好父母必备技能之五】会提问的父母才能让孩子拥有高级的思维能力。

聪明的父母，每天当孩子放学回家，不是问“今天你学了什么知识”，而是问：“今天你在学校提出了什么好问题！”

教育家布鲁姆提出思维的不同层面，从低到高排列成：记忆—理解—使用—分析—评估—创造。平时我们读完一本名著，仅仅只是停留在记忆层面；学校教育、各类考试，能做到理解层面；各类应用题，与生活相关的体验等等最多能达到使用层面；然而只有到达了分析、评估和创造这三个层面，才能真正称得上拥有思维能力，这种能力只能依靠父母来培养，因为社会教育和学校教育无法精准的了解到孩子的个性特点。

* 提问促进孩子独立思考。

除非必要，不直接给孩子标准答案，用提问代替回答，代替评价。

* 提问促进发散性思维与创新。

创新不等于瞎想，逻辑非常重要。

因为没有标准答案，所以不会失败。

适用场合极多，每天都有机会。

促进亲子关系，聊天就是学习。

学会这样提问就对了：

* 发散性提问。

对一个没有标准答案的问题，想出尽可能多的回答，数量比质量重要。

如：一本书可以用来做些什么？

* 颠覆性提问。

在反现实的基础上进行推演。前提虽然怪异，但结局逻辑合理。

如：如果你是小猫，你会怎么做？

* 类比性提问。

跳过现象，找到本质相通的事物。给孩子足够的思考时间，配合孩子梳理相同的本质。

类比锻炼出寻找本质、链接知识的能力，会在中学、大学的课业学习中普遍应用。

如：关于“洗衣”和“洗裤”，“肉夹馍”和馍夹肉”，你能想到什么类似的……

【好父母必备技能之六】掌握记忆力方法对了，就将获得创造力、应试力和解决问题的能力。

* 从记忆力到创造力

*从记忆力到应试力

大点的孩子可以尝试“先考试，后学习”。应试促进记忆，应试促进理解。以应试始，以应试终，通过考试来提高考试成绩，把应试从头贯穿到尾。

对一切学习，用小块的时间高度集中注意力，学习效果好过拿大块时间。（推荐番茄钟工作法）

* 从记忆力到解决问题的能力。

爱因斯坦：教育的首要目标永远是独立思考和判断，而非特定的知识。

存储一定的知识，是解决问题的基础，但并不是记的东西越多，解决问题的能力就越强。解决问题的能力，是不同思维层次综合运用的体现。

随时随地进入解决问题的状态：发现问题、界定问题、提出假设、验证假设、测试行动。

【好父母必备技能之七】用积极坚定的心态和孩子一起成长。

1、日复一日的专注。

学习共同体：共学而不是监工；创造机会让孩子帮忙；实在完不成，是孩子自己的事。

游戏三要素：对专注做做作业，合适的目标是什么？孩子走思了、作业做完了，适合的反馈是什么？适当的难度，才能进入心流状态。

规则与规律：建立规则，固定的时间表；减少干扰，避免中途打扰；间隔休息中，不能看电视，玩电子屏幕。

2、月复一月的坚毅

只要开始一件事就要完成；只要设定了目标，就要达到；遇挫和气馁时继续努力；能持续数周投入一个项目。

* 假装你是……（借偶像品格为己用）

* 延迟满足（为长远可以轻当下，为目标可以忍诱惑）

* 难事约定

3、年复一年的习惯与热爱

* 目标宁少勿多，一年一个就很好。

* 反馈“可停不可退”。当孩子坚持了一段时间，偶尔停下来时，“暂停”就好，调整后再继续。

* 难度“宁轻松勿咬牙”。人的身体会记忆和累积做一件事情的感觉，如果每一次都咬牙坚持，下次开始会很难。

孩子的学习之路漫漫其修远兮，无法速成，也没有捷径。如果真要找一条捷径的话，那就是学会赵周老师教的以上这七项技能，先让自己成长，就是父母能送给孩子最好的礼物了。每个孩子如同一颗沉睡千年的莲花种子，终有他自己绽放的时刻。父母要做的是一路陪伴，做好自己该做的，总有一天能遇见花开的瞬间！