亲爱的易效能伙伴:

  大家好!

  我是7组的学员段艳霞，坐标厦门，先用三个标签介绍自己：

（1）学习共同体11年实践者/传播者；

（2）2年昆达利尼瑜伽习练者,在培教师；

（3）易效能的初级践行者。

  今天我想为大家分享一本书。在分享书之前，我先讲两个与今天这本书有关的两个现象：

  [问题的提出]1.这两天，易效能的班委们在讨论如何激励伙伴们积极参与我们的班会？拟采用了奖金奖励的方式来促进大家的参与。这种激励的方法是否能达到班委的初衷？会有更多的伙伴们参与吗？

  2.最近在和朋友们吃饭，我这位法律学教授朋友很高兴地说讲了一个如何激励7岁儿子洗碗的妙招，他和孩子达成约定，每洗一次碗就奖励1元，儿子干得很高兴了。这招群里很多父母都采用吧？我女儿小时候我也采用过。但效果如何？是否能真正帮助孩子养成做家务的习惯？

  这两个问题都涉及到如何激发人的积极性问题。

  今天我为大家分享一本我最近读的书《驱动力》，与这两个问题有关。我们一起来了解下。

  [内容简介]

《驱动力》是趋势专家、畅销书作者丹尼尔·平克的经典著作。在书中，作者详细阐释了在奖励与惩罚都已失效的当下，如何焕发人们的热情，是对当前传统有关人类积极性理论的颠覆之作。

过去我们大部分人都遵循着如下的行为模式：老板答应我们加薪，我们的工作就格外卖力；用功可望拿到好分数，我们就花更多时间读书；迟到要扣薪水，我们就乖乖准时上班……

丹尼尔·平克以40年来有关人类激励的研究为基础，通过大量真实案例和科学研究成果，提出了当下个人、组织提高绩效、焕发工作热情的秘诀，不是我们的生物性驱动力或者追求奖励、逃避惩罚的第二种驱动力，而是我们的第三种驱动力，是我们想要主导我们的生活、延展我们的能力、让生活更有意义的深层欲望。

  1.0 生物性驱动力---吃饭、睡觉、生存

  2.0胡萝卜加大棒  这种“胡萝卜加大棒”的奖励只能带来短期的爆发，就像是少量咖啡因只能帮你多撑几个小时，其效果会逐渐消失。更糟糕的是，它降低了人们继续这项工作所需的长期积极性。对于创造性的脑力工作者来说，2.0驱动力会弊大于利。有些艺术家之所以能在绘画和雕刻道路上苦苦追寻，是因为创作本身的快乐而非外部奖励。最终得到外部奖励的人，恰恰是哪些最没有动力追求外部奖励的人。

  奖励会抑制善行。例如献血是否应该有偿？科学家做了实验，一组无偿；二组是有偿，三组是把有偿的费用直接捐助给基金会。结果证实，第二组的献血率最低。献血是做善事，它能能来很多金钱买不到的感觉。有偿玷污了这种利他举动，把做善事的内在欲望挤了出去。

  胡萝卜大棒型的奖励对于重复性劳动比较有效。

  作者也对如何使用奖励提出了自己的建议：

1.外部奖励都应该是别人预想不到的。

2.外部奖励只有任务完成后才能给出。

“最高层次的创造性是由把奖励是做额外奖金的主体创造的。”

1.多考虑非物质性奖励。比如称赞与正面反馈

2.提供有价值的信息。称赞时表扬他们的努力和策略而非他

（对于重复性工作，这个激励方式有效；但对于需要更多创造力的非重复工作来说，这种奖励方式会失效，甚至会起反作用。）

  他指出：在这个驱动力3.0时代，旧有的奖励惩罚式的激发人们积极性的方式已经不再有效，我们必须把我们的驱动力系统升级到3.0时代.,这个新系统的核心是自主、专精和目的。

自主

专精

目的

  自主：我做什么，我决定。如果工作能够让人可以做出自主选择，发展自己的技能，做有意义的事情，那么人们往往会非常努力并取得良好业绩。谷歌每年的新产品中竟有一半是在20% 的完全自主时间内诞生的。这个时代不需要更好的管理，而需要自我管理的复兴。我们天生就是玩家，而不是小兵；我们天生就是自主的个体，而不是机器人。

  专精：我们希望达到专精，让我们把想做的事情做得越来越好。在办公室里，我们服从太多，投入太少。前者让我们能够撑过白天，后者却让我们能够撑过夜晚。控制带来的是服从，自主带来的则是投入。你是不是处于*兴奋、*令人满意的心流体验之中？达到心流，不仅仅是一瞬间的事情，而且应该作为生活规范：为了实现专精而保持美丽的“聚精会神的神情”。它是必需品，我们需要它才能存活，它是我们灵魂的氧气。

  目的：超越自身的渴望。你是不是常听到“效率”“利益”“价值”“优势”“焦点”“差异”这样的词语，这些目标很重要，但它们缺乏唤醒人类心灵的能力。我们常常以利润*大化为中心，而驱动力3.0 在不拒绝利润的同时，强调的是目的*大化：如果一个人感觉不到自己属于更伟大更长久的事物，他就无法过上真正出色的生活。寻找目的是我们的天性，我们在复兴属于我们的商业，重塑属于我们的世界……

  现在让我们回过头来看前面的两个案例，也许就有新的答案啦!案例一：激发大家参加易效能班会，最重要的是我们的班会内容是否有干货慢满满，是否有趣有益，是它内在的吸引力。

案例二：激发孩子做家务积极性，不应用金钱做刺激，短期有效果，却影响孩子的长期积极性。在孩子做家务时，给她赞扬和正面的反馈。

  最后，我再问大家一个问题：说一说您坚持参加易效能3.0的驱动力是什么？

  大家可以和我们互动一下，在对话框中留言哦！