唐代古文运动领袖韩愈说过:“师者，所以传道授业解惑”。老师的责任是完成传道—授业—解惑这一循序渐进过程，具有不可逆性。一位优秀的老师，不仅要传授学生基础知识和基本技能，还应做到言传身教、以身作则，用自己良好的品格和崇高的精神素养去引导学生，树立学生正确的人生观和价值观，这个过程叫“育人”。
二十几年的读书生涯，与近百名老师学习过，但对我印象最深、影响最大的屈指可数，最大的共同点:都是女老师！
第一个是我的启蒙老师
学前班、一年级、二年级都是在村里的所谓学校读书，空地两头坐落着两间教室，学前班和二年级一个教室，我属于其中的21分之一。三年级开始（从我这届开始学前班也是）便转入乡里的中心小学，在那里，我遇到了我的第一个启蒙老师——李huan老师，她一直教我到六年级毕业！
当年， 李老师年芳40多，脾气很好，是位和蔼可亲的老师和母亲，她关心我们在学校抢得到饭吃不，每次放学都不忘一一叮嘱我们路上注意安全、回家为父母分担家务……她的好，可同我的母亲相比，所传给我的更多是做人处事道理，因为学习嘛，很简单。
李老师看我喜欢数学，便让我当了她的数学课代表。可不争气的我，才一个多月就抄了一次作业，还被当场逮住，她抄起书本就往我右脸上狠狠的打了一下。泪水就像“黄河口决堤”一样落了下来，却没敢哭出声来！
我在李老师的眼里看到了失望，我那微弱的自尊心面临奔溃。就这一次，我看到她那么生气，她生气的看着我说:“你以后还抄不”，我只好憋起小委屈摇摇头。从那以后，我没敢再抄作业，也鄙视那些抄作业的人，但我并不反对别人抄我作业，因为我觉得:既然要让自己不抄作业，那就让别人抄自己的作业，这就是学习的动力。
李老师的爱人是街道卫生院的医生，所以她也承担起我们生病时的就医、照顾等责任。那天我发烧发得几乎昏了过去，被同学先送到了她学校宿舍量体温，随后是一个陌生男人背着我去了医院（后来才知道他是李老师的爱人，李老师打电话去他就赶来了）。烧基本退了以后，又在李老师家吃饭，随后几天她一直问我身体状况。
那时候开始我才明白老师不是仅仅站在课堂上讲课的，她还得像保姆一样时刻关注你、关心你，并用她的一言一行来诠释师德师风，来传承爱心、责任心。
第二个是我的“授业”老师
马shaojuan老师是初二开学时候在大门口接我的老师之一，第一眼看到她，感觉倍感亲切，因为她生有一副慈祥脸，随时面带笑容。
马老师也是数学老师，我还是当了数学课代表，还是认真学习的好学生。
马老师上课风趣幽默，既讲清了知识，又让我们当堂就学会了如何解答问题，她的讲授方法一直被我模仿拿到了高中用。她站在台上那一刻开始，教室里就洋溢着严肃而不沉闷的气氛，可以说她的课堂是我见过睡觉人数最少的。
当然，任何一个老师都不应该是威而不严的。数学嘛，与数字打交道，容不得错个小数点或单位，马老师批改作业很严格，然后一个一个叫过去耳提面命的讲解，这种严谨的教学态度让我受益至今。
很遗憾，初中三年，我只被马老师教了一年！但在这一年，我学习成绩在全校名列前茅，还因此得了省三好学生，奖状更是数不胜数，可以说是学业辉煌时期了，这些都是马老师对我的影响。
初三开始我就很少看到马老师了，上高中更是联系得很少，仅知道她很早就患有病，住院治疗了好多次，每次治疗回来都觉得她是最坚强的，所以倍加喜欢看她笑，这是一个生命的强者的笑！
初三开始我便因为很多原因很少去学校了，学业也落下了不少，但自学了那时候的数学（是我最讨厌的一男老师教的），没想过上高中，更没想过梦想其他。我是为了初中毕业证去考试，无意间险过市里第一好的录取分数线。开学那天早上被亲戚强塞进车里从乡里送出去扔进了高中大门……
第三个是我的圆梦老师
都说野孩子没进过城，我高一那一年好像就不算野孩子了一般，要说是，那是因为丁yi老师、刘ximei老师给我插上了一双梦想的翅膀，让我飞进了大学的殿堂。
丁老师的名字是所有名字里笔画最少之一，简单干脆，就好像我在考试最后一天忽地从理科改成了文科一样干净利索。
高一时候是我一生中最难熬的时候，进班以后又黑又丑，中考排名简直在吃猪尾巴，活似一头黑猪。
但黑猪有黑猪的好处哦。一是像黑猪除了睡就是吃一样，我是除了睡就是学习，中午不午睡、晚上台灯点着作战；二是像黑猪一样吃得随意，中午晚上就靠同村好友吃完饭给我带个饼、馒头啥的，能不浪费我去食堂时间就好。最终，这头黑猪“肥了”，几次考试只进不退，在大一下学期成了第三名，只因第一二名并列。
文科里我的政治分数一直最高，这跟丁老师教授政治和让我担政治课代表有莫大关系。她并没嫌弃我，哪怕刚开始学习很差很差。她给了我机会和鼓励，“不懂就问”，是她教我的，我几乎把所有老师都问了个遍；“问了一次还不会就再问，多问几次”，所以一道题我有时连续问了四五遍才懂；“一下课就去堵着物理老师，他不讲完别让他走”，所以我的物理老师被我折磨得差点早退，所幸没有。
很多的学习方法是我们都懂的，但要说实践得最好，是丁老师教我这一年，也是在这一年，我打下了高考的基础。
高二开始，刘老师接过了我们高中学习的最后一棒，我们也为刘老师的辛勤付出提交了一份满意的答卷。
刘老师作为高三毕业班、文科一班的优秀班主任，她有独特的教学和育人方法。我有幸当了她的数学课代表，好像成了班里二把手一样，平时数学课除了她上台，就是我上台次数最多了！
她说数学是最大的提分和保分科目，这得到了希望我大大提升英语成绩（我却始终像猪大肠一样）的英语老师的默认。我现在还把当时她做过笔记然后给我继续做笔记的一本笔记本来来了大学，上面不仅是些数学“秘诀”，而且更多的是解题方法和思路，以及一些关于人生导向的话，我觉得若我此生能够践行好，便知足。
毕业那一年，我们成绩的上升和下降都没让刘老师惊讶，除非幅度特别大的，这时需要她来做思想工作。她主张“稳住”，一是牢牢的掌握以前学的知识，反复练习，不能因粗心大意再失分；而是对难题要讲究方法，不要死磕硬碰，很多题只需要转换一个角度就有解；三是心态要好，她说“成功是成功之母”，只有无数次的小成功，才能得到真正的成功，我们既需要用失败检验自身不足，又需要用成功来激励自己。
正是以刘老师为核心的这个“助梦团队”，才成就了今天的我和我的同学们。当然，她们不会居功自傲，我也不会。
在我人生中有影响力的老师还有很多，她们是典型代表，分别代表了我小学、初中、高中时候的“传道受业解惑”者。
十年寒窗苦读，无数老师为我们真心付出了青春和汗水，她们不仅教书，而且育人。我们的成人成才，是她们一路在接力赛跑的结果，是她们永不放弃任何一个学生的结果。我衷心的祝愿老师们！
