1.

前两天看到《芈月传》46集，终于找到了一点我喜欢的东西。

抛开历史真相, 单就剧情来看，大家有没有发现芈月对于小嬴稷的教育方式？ 反正，我特想点赞！

在攻韩与伐蜀之争中，小嬴稷才华初露，与嬴荡一比，高下立判。小小年纪，见识非凡，这当然离不开芈月对他的“悉心”教育。

所谓“悉心”，是关切，是爱护，却非“宠溺”没有尺度。与嬴荡从小的“骄横”相比，他小小年纪，就知礼，懂礼，当王后芈姝送他新衣后，他对王后行礼拜谢，并言“定会好好珍惜这件新衣”，小小的人儿，就如此乖巧懂事，姿态得当，“敬人”之心如此可见。你看刘涛饰演的芈姝，看小嬴稷的眼神啊，分分钟告诉你，她是如此的“羡慕嫉妒恨”！ 这样的人儿，怎能不爱，可奈何就是“别人家的孩子”！ 

有时，“言传”不如“身教”，父母的言行对于孩子的影响是潜移默化的，却又是立竿见影的。

然后，当小嬴稷为攻韩还是伐蜀的功课毫无头绪，不肯睡觉时，芈月决定带他去四方馆。看到了吗？ 芈月，没有将自己的想法直接灌输给小嬴稷，而是选择了让孩子有自己的判断，不管这个判断对错与否，利弊如何。在众人眼中，芈月也算是“人中翘楚”，“聪慧过人”，对于攻韩还是伐蜀，她是有自己的看法和主意的。但是对于孩子，她教给小嬴稷的不是“拿来主义”，而是给他充分的自由，充分的时间，去形成自己的判断。带着问题，去主动探寻答案，在过程中，又是依靠自己所见所听所感，学会自己辨别，独立判断。

这不就是西方一直在倡导的教育方式吗？！

最后，嬴稷和嬴荡要在四方馆投出自己宝贵的一票。当张仪得知此事后，知道大王此举颇有深意，嬴荡为了保险起见，已经选择了张仪的“攻韩”之计，如果诱骗小嬴稷也投自己一票，张仪或许就能打破朝堂僵局了。可是，小嬴稷识出了老伯“诡计”，吐掉蜜豆，誓要用自己的心去下注。哈哈，当所有的策士都在盲从权威时，这个小孩子却能“坚持本心”，反其道而行之。

“人人皆知的棋路，敌手也一定知道”，可现实中，又有多少人敢独辟蹊径，走没有人走过的路呢？！

2.

之前在省博物馆忙碌的好几周里，我就喜欢观察那些过来的家长和孩子。

前前后后，大约几十上百位小孩子被家长带着过来我们的展台，小孩子的年龄大概都是5岁到15岁不等，大多就是在上幼儿园、小学和初中。多数幼儿园和小学生的家长，要不是爷爷奶奶（或者外公外婆吧），要不就是爸爸妈妈。看着看着，你就会发现很多有意思的现象。

真的是，不同的家庭环境，塑造了孩子不同的性格。

多数情况下，爷爷奶奶带的孩子，比爸爸妈妈带的孩子，会更“娇宠”些。有些爷爷奶奶，简直就是孩子的贴身保姆，左手拿水壶，右手带零食，娇惯宠爱可见一般。然后，你会发现，一个脾气臭、性格古怪的爷爷，带过来的孙子也是没有礼貌，说话蛮横，导致了直接不想和这样的小孩子对话。但若是一个性格温和，慈眉善目的爷爷，他带的孙子/孙女，有的特别礼貌，又比较活泼，也有的比较害羞，不爱说话，但基本上不会有一些让人反感的言行，和这样的小朋友交流起来，也比较舒心。

对于买书这件小事，家长的行为方式也差别很大。对于一本带些教育意义的手绘小画书，定价10元，爸爸妈妈比爷爷奶奶“大方”的多。但是，不同的爸妈，也有不同的方式。有些爸妈，不管孩子怎样期待的眼神，他/她认定是无用的，一定会把孩子带走；也有一些爸妈，看着孩子喜欢，又感觉东西不贵，买一两本也无妨。

其实，我更喜欢这样的孩子和家长：有一位小姑娘，10来岁，被妈妈带着过来的，小姑娘一过来，就站在展台前面，翻看放在外面的小画书，大概看了几分钟后，她告诉她妈妈，“这个故事我课本里有，但是只是一小部分，我可以买一本回家看吗？” 她妈妈会心一笑，“当然可以啊，这里有好多故事，你看看喜欢哪本，可以自己挑选” 。然后小姑娘又翻了几本，跟她妈妈讲，“我就喜欢这一本，我们就买这个吧”。她妈妈接着说“那好啊，你拿去给阿姨，然后给阿姨钱。” 后来，付完账，我很喜欢这个小姑娘，想送她几张明信片，让她自己挑，她很高兴，“妈妈，阿姨送我3张明细片。”  她妈妈冲我道谢，跟她说“那你可以寄给你的老师和好朋友啊”。“我想寄给罗老师一张，然后寄2张给同学” 

这个过程中，小姑娘的妈妈一直让她自己选择，自己拿主意，只是不时的引导她，夸赞她。哎呀，教育出来的孩子，也是一个有主见，有自己想法的小姑娘呀！

3.

每到面对具有“心理问题”的成人，心理咨询师们总是试图去挖掘这个人的童年时代和他的原生家庭，进而去考察家庭环境和父母在他的性格塑造中起到的作用。先不评价这种方式如何，不能否认的是家庭教育对一个人影响的深远性。

不过，对于“家庭教育”这种精耕细作，费心费神，既讲原则，又讲方法的大事，又岂能说的明白呢？

这估计是多数人一辈子的课题吧。