今天早上直播中一位初三孩子的妈妈（一八年走进心时代的一位老师）因为孩子对学校有抵触情绪，不想去学校（但现在不是彻底不去了，还在学校上课）跟院长连线，院长听了这位妈妈的叙述以后，指出孩子不想去学校是人际关系出了问题：
①和老师关系属于对抗
②和自己关系属于逃避
③和家长关系属于压抑
并且就这些提出了指导建议：
一、孩子回来要做的第一件事，就是把孩子房间重新打扫一下，把能洗的东西（衣服、床单、被罩）都洗了，这种景象要呈现出来，孩子看到这种景象会有想法的。因为打扫房间的过程也是清理内心的过程。
二、看孩子爱吃啥，把饭菜做好，做得（děi）劲，吃饭的时候跟孩子聊未来，比如说今年过年咋过，姐姐回来了你咋做？想要啥礼物让姐姐给你带？过年咱们准备搞个什么活动啊？聊愉悦的、美好的，还可以聊工作。
三、权当这周什么都没发生过，按照沟通流程，纯给孩子聊天：
①这周你感觉咋样？他肯定嘚嘚嘚，嘚嘚嘚俺老师可恶啊，学习可累呀，烦死了呀，是不是？很有可能会说这。
②那你是咋看待这件事的？就是你咋看待你恶心老师的，你咋看待你老师可过分，你咋看待学习的，他说啥你就问他咋看待的。
③你需要爸爸妈妈干啥？我们需要做些啥？这种谈话方式是我们在培养一个独立起来解决问题的孩子，这个能力比学习成绩好更重要，分低不怕，怕的是这个人废了，不会处理关系，情绪化。
像现在好多中年人，一生气摔手机嘞，一生气跟媳妇怼架嘞，一生气打孩子嘞，这都是二货，长了三四十，四五十了光会在家里发脾气，啥本事？所以说这种能力的培养真的是非常非常重要的，你要支持他、推动他。
四、最后才可以落实到实操上，利用上一次直播的沟通流程给他讲讲怎么强大自己，怎么去跟老师沟通，也鼓励他连线，或者你推动他。你得主意也非常好，主动找老师谈谈，（一开始妈妈准备以短信形式跟老师谈的）但不要发信息，要面对面跟老师谈。重要的事情不能通过通讯工具沟通，通讯工具的特点：时间、地点、人物、事件。所以通讯工具是一定不能说这件事的，而且还要建立在提前跟孩子沟通的基础上。一定要告诉孩子，这是在帮你解决问题，这是一种策略，这是强调的重点。为啥叫你洗衣服啊，做饭啊，这一切的一切都是在告诉孩子，妈妈是你强大的支持力量，我们要共同解决这个问题，引导孩子的语言是很重要的。用你的策略，你的支持实现：
1、和老师的对抗用策略
2、和自己的关系（逃避），要告诉孩子，直面问题
有的没学习过的同志有些抓偏，越抓偏事越大，还觉得自己可勤奋、可努力，还可委屈
3、和父母的关系他是压抑，要鼓励他说出来。不想上学了，说出来呀，说出来比啥都重要！（注：孩子跟你说话比跟你说啥更重要）
最后妈妈提出孩子跟爸爸一起沟通的很少，院长建议：
1、跟爸爸说，学会跟孩子说“废话”，多让孩子说，得有闲聊的本事。别跟个闷葫芦一样（现在多数男人都这样），一言不发，可严肃，要学会跟老公鸡一样，见到孩子学会打鸣儿。
2、你要专门找时间和孩子聊聊，千万不要把这个门关上，但你要意识到，一个15岁的孩子也需要在孤独中长大，所以可不敢过分关注这一点，在孤独中长大的孩子会变得更坚强。你只需要做你该做的事。妈妈要像老母鸡一样温暖孩子。
感悟：不是我们学习了就不会遇到问题，而是当我们遇到问题时不恐慌、不焦虑，能通过我们学到的知识寻找更好的解决方法。
