今天上午的家长会，各环节有序进行，我们把学校这个学期的工作措施和开展过程、取得效果简要得向家长作了汇报，并分析了联办学校的起因、初衷和结果，再加上老师宣誓、学生宣誓、各项表彰，基本上达到了预期的效果，还算成功。但现在静下心来反思，自己还有很多欠缺:
一、事后不善于总结，甚至不知道该如何总结。
李校长在开家长会后就让老师直接来总结，说说成功之处和不足，老师们站在另外一个角度，分析得很透彻，苏丽和晓岚的总结很准确，李校长又指名我也来总结，我思考之后，也想到了家长会的成功之处和不足。但平时自己做完任何一次活动后，都没有总结过，每年六一是学校最重要的活动，但结束之后，也是校长一人简单总结一下就草草了事，更别提其他活动了，从来没有让老师来总结，说他们自己的看法。
二、不懂得采纳老师的建议，吸取老师的智慧。
有句对老师说的话是，当你不知道该怎么教，孩子们才喜欢时，你就去问孩子，他们会给你答案。现在感觉，这句话也适用于校长，当你不知道该怎么做总结时，你就去问老师，老师会给你答案。以前虽然自己总在反思，每一件事做完之后暴露出哪些问题，下一步该怎么来做，但这些只是自己一个人的活儿，从没带动校长、其他老师一起思考过，导致，自己的很多明明对学校对老师对学生都好的想法得不到认同，现在想来，根本原因，就在于自己把这件事给独揽了，最终自己劳累，没有认同。
三、不懂得让自己下来，给别人舞台。
经常告诫自己，老师能做的事，要让老师做，老师做不了的，要教给老师做，教了还做不好的，自己再来做，但每每让老师来做事时，心里总担心别人会做不好。而这次，永强做主持，非常成功，中间衔接得很自然，最后把招生宣传工作介绍的详细、全面，还抓住了卖点。老师们的发言，虽然不够理想，但都完成的很好，她们指导的本班学生发言，也很顺畅。
李老师作为曙光小学的业务校长，虽然五十多岁，也不是师范毕业，但她的学习力和领导力远远超过了我们，她让老师参与讨论，听取老师建议，并把舞台让给年轻人，一下子把老师推到了主体地位，老师们开始思考了，也有发言权了，也感觉自己被重视被尊重了，他们会觉得这件事原来跟我也有关系，不是校长一人的事，办好办坏，不是只跟学校有关系，跟我自己也有关系。而且，如果我的建议合理，还被学校采纳，我太骄傲了，我更要把我的想法落实好。以后，学校的事，要让老师们参与进来，进行讨论，集众家之智，校长只需要把握好大方向，做好引导和鼓励，校长轻松了，老师还有主人翁和成就感。
家长会如是，学校其他事务亦如是。只有秉承“从下而上、发挥民主”的原则，才能从原来的火车变成动车，靠火车头带着跑的时代已经成为历史了，只有给每个轮子都灌入动力，才能共同朝着一个方向奔跑，跟上时代的步伐。
