2020年九月份，是我第一次当班主任的日子。秋高气爽，本是一个丰收喜悦的时节。我对开学充满了期待，可第一次当班主任的我，内心深处却又十分焦虑与紧张。我不知道要面对的是一群怎样的孩子，不知道如何跟他们相处，这种未知让我手足无措。

第一天，一个女孩成功的引起了我的注意。她画的手抄报特别好，里面的动漫人物惟妙惟肖，每一个细节都堪称完美。我不禁为我们班有这么一个绘画人才感到十分欣喜。但令我没想到的是第二天就发生了逆转。为了迅速的了解每个人，我让每个组以组的形式去讲台上去展示自己组。每个组长都积极的带领着自己的组员去讲台上展示自己。但只有这个女孩单独去找我说不想上台。我劝她说没关系的就是介绍下自己的姓名和爱好就可以，很简单的。 女孩看我这么说也不再言语。我以为她会很出色的完成这个任务，结果他们组每个人都上台展示了，只有她在讲台旁站着就是不说话，有些尴尬，我看她写字画画好，就让她在黑板上写大字作为背景，她适量了几下，就是没有写出来，一直跟我对不起。当着全班同学的面瞬时间我们都有点尴尬，但我还是笑着说没有关系。我以为是她太紧张，等大家都熟悉了就好了。

在第一周的几天里，女孩会时不时的把她画的画拿给我看，特别期待我的夸奖。我也会发自内心的赞扬她的画作，每次听到我的赞扬女孩都会特别开心，我想她应该是接纳了我。很快第一周的新生入学常规周结束了，第二周开始就要正式上初中的课程了。每天只要我没有什么特别的事情就会待在教室的后面陪着他们。又一次我在别的班上完课回来，听见地理老师特别生气的说有些同学上课耍大牌，老师叫都不起来回答问题。我心里有个人选，大概就是她八九不离十了。于是我把她单独找来了解了下情况，确实是她，她说自己有些自闭症也就是孤独症，就是不会上课回答问题。我说你是不是不会，她说她会。那我说那你可不可以下课以后单独去找老师背，她有点胆怯，但比起在班里回答问题，她咬了咬牙说可以。我就向她表示加油，我看她坚定的点了点头，才放了心。最后一节自习课，我看她从地理老师那里背诵回来，她特别开心的向她的组员点头示意，她的组员也用大拇指向她表示了祝贺。看到这么一幕，我感到十分的欣慰，孤独症又怎么样，有一群在一起并肩作战的小伙伴比啥都浪漫！

从第二周开始，学校开始对班级开始进行量了。我特别开心周一到周四卫生和利纪律都还不错，并没有减分。还有周五一周的最后一天，如果顺利的话，这周就完美的结束了。结果周五晚上，我看到有三位同学没有带跳绳，给班里减了分。其中就有这个女孩，我在班里反复强调，在家长群也反复说这个问题，可就是有没带的。我立刻在班级群说了因为没带跳神减分这个事情。到周一阳光大课间，只有这个女孩没带跳绳了。我当时就有些生气的问她：“为什么又没带？”。她说没时间。我更生气了，“放假两天没时间嘛？”她委屈的说：“我一回家就待在家里不出门。”我说学校门口就有卖的，五块钱一根。她哭丧着脸又说：“我不会买，之前去小卖部买雪糕都买不好。”我更生气了，我说：“行，我给你妈妈打电活，让她给你买。”于是我给她妈妈打了电话，告诉了她妈妈。等打完电话，这个女孩的表情已经凝固了，我看她的表情这么凝重，我突然意识到对待一个孤独症女孩，这样严格的要求是没有用的。索性，放下了自己老师的身段，温柔的向她道歉，并“卑微”的向她说：“对不起啦，求求你带根跳绳吧。”停了几秒钟，她微笑的向我说道：“以前我妈妈，奶奶他们从来没有向我道过歉，老师你是第一个向我道歉的人。我明天能把跳绳带来。”听完她的话，我觉得自己的“卑微”是值得的。

孤独症儿童是缺乏情感反应的。他们对集体的约束，总是表现出一种漠然的态度，他们更重视的是个人的情感体验。我深深的抓住这一点，对她无限的耐心与爱心，避免再出现类似的情况。有一次上信息技术课，计算机老师随机抽取同学回答问题，叫到了她，她就是不起来，计算机老师有些生气了，我在后面如坐针毡，但又不能立即打断计算机老师。一会计算机老师把我单独叫出去了解她的情况，我把这些情况告诉了她，并对老师进行了安抚，令我感动的是，计算机老师听了这些情况不再生气，立马表示要向孩子道歉。我说不用，毕竟是我没有提前向她说明这些情况，计算机老师特别内疚的说是她没有考虑到特殊情况的存在。向计算机老师说明完情况后，我立即给这个女孩写了一封信，偷偷的递给了她，向她表达我们的歉意，并鼓励她要开心，不断的去成长，去尝试。有次语文老师跟我反映她特别生气，因为她让没背过的同学去教室后面找老师背，她就是不去，只在自己的位置上赶快背。还有叫她回答问题时，她就是不起来，弄特别尴尬。我安慰她道，她这个孩子更好管理，用一分的严格，就能换来她百分百的努力，她的自尊心很强，可以自己管理好自己，这多省心啊。语文老师听见我这么说觉得有道理，宽心了许多。第二天这个女孩肚子疼的难受，脸色煞白，被同学搀着来到办公室，语文老师第一时间关心了她的状况，还给了她一个棒棒糖，这个女孩特别感动。我也第一时间联系了她的家长，让她带女儿回家看看去，结果她妈妈推三阻四的，并且等了很久都没来，还让辅导班老师来接的她。我以为她的妈妈会很快去接她，也以为她下午会请假休息。没想到她下去如约而至，我看到她来上学还挺吃惊的，更令我吃惊的是下午最后一节美术课，她特别的活跃，老师提问什么问题她都积极举手回答。看到她一次次的举手回答问题，我在内心不断惊呼这还是我认识的那个孤独症女孩吗？

放学后，我单独留女孩了一会谈了谈心。我说：“你美术课挺积极的嘛！”她害羞的说：“我喜欢美术。”我说“我以为你会下午休息不来了。”她失落的说她的妈妈是绝对不允许的，会以为她是故意的不想上学。怪不得她妈妈在我打电话的是候推三阻四的，大概她以为我是故意撵她女儿回家一样。女孩对我说，在她心里一直认为妈妈只关心金钱，一点都不关心她女儿。出了错第一时间就是埋怨她，一点也不相信自己闺女，解释什么的也没有用。所以除了学习，她只能把所有的时间用在绘画上。画起画来就专心致志，每天晚上可以画到很晚，也不知道疲倦。我诚恳的向她说道：“我特别喜欢你，今天让你回家也不是因为你表现不好撵你回家，而是我真的担心你的身体状况，不想让你受到一点伤害。但同时，也希望你打开心扉，敞开自己，加油哦！”女孩眼睛里闪烁着泪花，握紧了拳头，向我说她会加油的。

奇迹的一幕发生了，早自习检查背诵，我提问了几个同学都没有答上来，而这个被点名都不站起来的孤独症女孩，竟然神奇般的举起了手要回答问题。我毫不犹豫的提问了她，她背的特别好，那一刻我为她的勇气感动，也为自己的坚持感动。

谁说孤独症儿童他们生性冷僻孤傲，只专注于自己的世界？多给点他们一点耐心与爱护，他们也可以不孤独，他们可以像你我一样爱生活爱世界。