前天开学第二天，我给小雨上了开学“第一课”，开启开学后妈的“第一课”，有娃的妈知道应该知道双引号的第一课。
小朋友一直学习还算是自觉的，每天回来按计划自己做着作业，等我下班回到家只要检查，签字就可以。小朋友房间装了个摄像头【是因为买电器东西送的，不是特意加的】。小朋友装的时候问过，这里面怎么可以看到我，真好玩。
她开始是很好奇的，后面我们不在家，奶奶跟她讲：“你以后注意点哦，你在房间做什么不好的事情，你爸妈就看到。”这样一说，让小朋友突然觉得有点奇怪。
等我和他爸一进门，就拦着说：”妈妈，奶奶说装这摄像头，是看我做坏事的“。我开始和他爸就有点担心，怕小朋友会觉得我们在查看她，对小朋友有影响。这下被奶奶一讲，我歇菜了。
我停了一下，还好为妈的机智。我是这样回复小雨的：“怎么会呢，不是你爸经常在外地吗，他经常跟我们视频的时候，我们都在讲解作业，中断我们学习，有了这个摄像头，他就可以先看看我们在房间干什么，如果我们没做作业，就可以跟我们视频啦，再说，你有啥坏事做呀。”“哦，原来是这样呀”，小朋友就这样不当回事了。【跟老年人住一起的，要不先跟老年人达成共识，要不就要你很机智】。
前面铺垫有点长，但事情就来自摄像头，我平时有空的时候会通过摄像头浏览一下小雨在房间做些啥，其实是为妈的想看看女儿，但看的过程中也默默发现很多行为：有搞笑的，有无厘头的、有发呆的等，乐趣多多。
开学前一天已经谈好回来要做哪些功课，表格都有安排好，学校作业要在学校完成，回来再做家里安排的学习。第一天是很好的完成，也在放学第一时刻就开心的打电话汇报给我作业写完了，第二天就没接到开心的电话了，为妈心情就有点不好了，就知道这小孩坚持不到，就摄像头看看，果真在写学校作业，这是“第一课”导火索，继续看，更让我生气的她拿着平板按着语音在说：“888除以88等于多少”，还有词语；我的气一下窜到嗓子眼了。
回到家，很高兴的和我打着招呼，为妈的那点小疙瘩还在嗓子眼呢，一般这个时候我是告诉自己别讲话，让自己先平静一下。放下包，走到她房间，说“今天作业做完了吗，我来检查了。”小雨愉快的说“做完了”。我边检查边问：“学校作业是在学校做完的”？，她还是轻松的“回答”：“当然”。我继续说“确定？”。“确定“她继续轻松的回答。我更火了，骗我还这么自信。我看是不见棺材不掉泪。那我可以看看摄像头吗，看你是在家还是学校完成。她还是很轻松地说”可以“。当时我可不管什么隐私了，你不诚实，还理直气状，绝对挑战我的底线。今天必须得看看。我们就一起看”摄像头“回放。看到写学校作来的那一幕，她傻眼了。开始红着脸说：‘我记得我是在学校写的，我忘了”
我开始有理有据的教育起来，眼泪哗哗的流。我和小雨的对垒，一般都是我一直说，说完了我就走开，留她自己待着。然后她就哭一会，就开始做她没做完的作业。这次对垒有很长时间，差不多2个小时，我就只顾洗洗弄弄好自己，拿一本书自己看起来。这次打算不主动去找她，虽然也担心她弄到太晚，第二天上学没精神，但总感觉问题比严重，不可以随便就放过。
终于到22点20来敲门，前面我拒绝作业本签字，小雨并不是很服气的说“我就说一句话”。我说“你说”。她说：“我真是忘了，我的作业一般都是在学校做的，而且这英语作业这么简单，为什么要抄那么多遍，就只要你签一个名，还有以后我写好作业是不是就帮我签名。” 我趁机又教育了一遍：“作业万一没在学校做完，也没关系，你自己不是也想学校做完，你回来就可以有时间做自己喜欢的事情，但不可以欺骗》.................“。反正当天到了24点才睡觉。
故事就描述到这里。从"这一课"中还是要总结：
1、与孩子沟通误区。
没有给孩子说话的机会、或者说不相信孩子、或者让给了她讲话的机会，但其实为娘的根本没认真听进去。对她的一些观点也应该共同探讨，像简单的作业为什么还要抄这么多遍。我只选择简单粗暴的方法：一统责骂。
2、目标、要求还不够清晰？
哪些事情是可以有弹性的，可以共同商定。
3、没有对出现的问题进行深度思考。
暂且认为她是想骗我，她为什么骗我，没 进行分析，是不是给的压力 太大，害怕我不高兴，还是学校当天有课程安 排，真的没时间做。
另外，用平板查作业答案，我那天没指出来。还好这个事情缓了一下说。后面还是请教孙老师，他的一番话还是让我认知有了成长。这一代的孩子用一些现代方法、工具去解决问题，这并没有什么不好，反而应该高兴，还讲了一些方法。后面用平板查答案我也不打算指出，会用更好的方法去引导。
女人是情绪动物，反正我是，特别是特殊那几天，但我不想以此为借口，在陪伴孩子面前，只能修正自己，因为’她“是我的女儿。就像小雨跟我说：“妈妈，就算有时候很讨厌你，但我感觉我永远跟你分不开。”
记录下她的点滴，是我的一点坚持！
