仲冬的午后显得格外寒冷，北风呼呼地刮着，用它那粗壮的手指，胡乱的抓挠着行人的头发，好像在故意挑逗着路人。但北风的肆虐扔阻挡不了一群追梦人匆匆的脚步。因为他们要赴一场丰盛的精神大宴——枣村乡南屯小学举行的第四次观课议课活动。
参加活动的有中心校张敏主任，各校的业务主任、全乡的二年级数学老师及三年级语文老师。很庆幸的是还请到了进修学校的语文专家王长丽主任、赵云老师和数学专家李金鹏老师。根据活动安排：语文组安排在北三楼多媒体教室，数学组在东一楼会议室。1点半左右，大家都准时到达了指定地点。
活动开始前，张主任向大家介绍了这次活动的流程安排。
一、在“七说”说课中成长
首先进行的是枣小的李艳玲老师给大家按照“七说”模式进行的说课。她说的是部编教材二年级语文上册《一封信》，李老师虽然是一位年轻的老师，但说起课来，还相当沉稳、老练。从第一步说教材到第七步说板书，条理清晰，思维敏捷，丝毫看不出是位新手。
随后，王主任及时进行了点评，她在肯定李老师对“七说”说课把握的比较到位的同时，又针对如何在说课中提高分数，脱颖而出，进行了详细具体的指导。
王主任特别强调，在制作板书设计的课件时，最好自己先板书到黑板上，用相机拍下来再做成ppt，板书设计一定要工整、规范、美观。如果说课教师能把握好说课中的七点，在众多说课教师中自然会更胜一筹。
然后赵云老师又对李艳玲老师的《一封信》说课稿和郭永娟老师的《美丽的小兴安岭》说课稿进行了补充解说，指出两位老师的优点和不足。赵老师强调课后习题应贯穿在课文其中，语文习题可以起到提取关键信息的作用。在课文中老师引导学生用不同的符号（横线、波浪线……）圈点批注，以此来落实语言运用的能力，利用创设情景，达到会说话、会写话的目的。
经过两位专家的传经送宝，使在座的老师们对“七说”不在迷茫，并且专业知识也得到了进一步提升。她们俩耐心而精彩的解说，在座的老师们无不佩服得频频点头称赞，掌声不断。
二、在观课议课中奋进
精彩的“七说”说课结束之后，王主任又对什么是观课议课做了详尽的阐述，她针对这次开展的观课议课活动中的《滑县中小学课堂观察记录表》和《小组研讨交流记录表》分别进行了详细讲解。
王主任特别指出：作为观课教师对整堂课都要做笔记，特别是自己所分的任务更要做详细的记录，尽量还原当时上课的真实情境，和课堂实录几乎一样。并且还对小组代表如何发言的专用术语进行了指导：如针对观课任务，我们观察到课堂上的事实与现象是……我们小组认为可借鉴的有以下几点(结合课堂事实与现象进行总结提炼）……针对观课任务，在观课过程中，我们觉得/我们发现/我们注意到课堂上的事实与现象是……请问作课老师，您为什么这样处理？/您为什么这样教？我们小组认为，如果我们来教（提出建设性的改进建议）……她还特别强调：观课的老师一定要和授课的老师进行有效的交流互动，真正碰撞出智慧的火花……
专家就是专家，王主任对观课议课活动中的每一个环节都讲解的是那么的详细、透彻，使在座的教师们进行了专业的洗脑。
王主任讲完后，几位老师向她提出了心中的困惑，面对大家的疑虑，王主任一一进行了耐心的解答，使在座的老师们得到了心灵的洗礼，语文素养得以拔节成长。
接下来是课前的说课环节，于是，南屯小学的张喜梅老师向大家分享了她这节课的教学设计及设计意图。
然后张老师给大家展示了她的常态课《大自然的声音》，那句句温柔动听的语音令人陶醉。从课文的导入到学生的多种形式的朗读，从学生模仿大自然中动物的叫声到感悟大自然的美好，从一张张优美的图片到学生的小组合作，以及课堂上的小练笔等等，无不说明张老师这节课设计的完美。
课后，观课的老师们根据自己小组所领任务并给予课堂上观察到的事实与现象进行了畅所欲言的有效议课。看，老师们讨论的多么认真热烈啊！值得观课老师们借鉴的优点及授课教师的不足，对于授课教师的做法怎样提出质疑，如果我来教该如何设计，观课老师们都做了较为详细的记录。
大约20分钟的议课时间很快便过去了，每个小组的展示交流环节更为激烈精彩。
小组代表在发表着自己组内所观察到的课堂现象，并及时与授课老师进行了交流。当第四小组代表提出他们组的困惑：张老师，您为什么在一开始板书过课题后直接板书上“美妙”二字时，张老师对于个人的设计与思路进行了交流，很好的化解了观课老师们的困惑。是啊！教无定法，贵在得法。
针对张老师的这节课所进行的观课议课活动，王长利主任不断地进行及时的指导。当在议课环节中，一小组不自然步入了评课之中，王主任及时讲解了议课和评课的不同之处。
针对张老师的这节课，进修学校的赵老师强调三点：1、在授课时要做到前勾后连2、交给学生方法。例如：因为这篇文章都有中心句，可以让学生用横线画出本段的中心句，用波浪线画出生动性的语言，积累拟声词。其他段落可以放手让学生自学。这样，做到先扶后放。老师在授课过程中起到很好的引领作用，真正实现以学生为主体，以老师为主导的课堂。3、很好的利用课后习题来进行有效教学。
最后，张主任对这次活动进行了总结：观课议课是一项让观课议课者和授课教师共同受益的教研活动，通过观课议课活动，使大家在发现别人优点与不足的同时也增长了自己的业务知识。通过观课老师与授课教师的及时交流，思想火花进行了碰撞。不但学习到了授课教师的长处，还拓宽了自己的视野，提高了课堂教学水平，也为今后的教研活动增添新的活力。
这是一场文化盛宴，精神大餐，在这次活动中，通过两位专家的讲解，使大家对“七说”和观课议课有了更加清晰的认识和深刻的理解，使枣村乡的老师们在这次活动中得到了快速的成长。同时，也为枣村乡的教育事业得以快速提高夯实了的专业基础。
枣村教育在且行且思中，仰望天空，脚踏实地！
2018.12.13
