家长(妈妈):我的儿子读初二,我是全职妈妈,他小时候保护小孩有点过度了,小时候什么都帮他做,有一点困难都是我帮他去做,导致很多困难不会静下心来去解决。什么东西不见了就说妈妈你来帮我找,或者就干脆发脾气。刚开始他们学校让他们几个学生入团,并且让我儿子做团支书,儿子有来征求我的意见,我觉得入团是好事,就鼓励他入了,后来他入团后当了团支书,才发现有很多资料,很多活动多事情,他就静不下来了,不知道要先做哪个?是学业还是团支部的事情,他会跟我说,他心里很难受。现在想让他退出,儿子又说担心老师会怎么想,同学又会怎么想他,犹豫不决,我也不知道怎么办好?
钢子老师:对于妈妈过度保护孩子,什么都帮他做,他现在遇到事情只会发脾气这块。有这样两个结构,首先孩子向你做了认同。一般情况下,家长要注意这样几个事情。妈妈在面对孩子的事情,会有一种无所不能的感觉,你的什么事情我都能给你摆平,这个时候妈妈就会把自己的能力笼罩在孩子当中。这个时候孩子的发展轨道被抑制住了,等于你把他的轨道侵占了。
我们经常讲妈妈和孩子互动里,是需要在孩子的发展轨道中一步步地往后退,一步步地往后撤,这样孩子才能够在自己的发展轨道中,能力得到提升,他的自信来自于自己在一次次的挑战中克服困难,他的价值才能得到提升,才能感受到价值感和力量感,这是第一个部分。
第二个部分,孩子也给自己造了一大堆的麻烦,他像你一样,是对无所不能的妈妈的认同,同时,他在你的养育之下,内在的能力并没有建构起来,但是他给自己产生一种幻想,我也无所不能,我也什么都能做。但是事实上当他真正去做去实施的时候,才发现他根本应付不过来。这个时候他就崩溃了,垮在那里什么都不会做了。
关于孩子当团支书会不会影响学习这点,孩子目前的发展到了哪个阶段,孩子能够应付多少事情,我们父母都要看在眼里,想在心理,都要观察到的,我经常会打这样一个比方,父母经常会希望孩子多多的吃,多多的穿,包括道理多多地讲,可是事实上我们一定要体会孩子这个小杯子里可以装多少的水,多少的容量,你一定不要把这一壶水都灌进去。一定要有节制地倒,一定要知道孩子的能力和精力发展到哪个阶段?多少是他的能力和精力可以承受的范围?多少是他不堪重负的?这个时候我们一定观察到了,然后及时地帮助孩子把那些他难以应对的任务撤出来。如果他任务过多,就像贪吃一样,挫伤他的自信心,让他觉得自己什么都应付不了。
所以教育心理学是说什么呢?我打一个比方,教育是走在孩子能力发展的靠前那么一点点。假如孩子可以轻轻松松担负起二十斤的重量,这个时候我们给他的压力只要二十二斤就可以了。但是我们整个社会发展和父母的状态,都有一种急躁感,恨不得多多地吃,快快地长,其实是把孩子弄坏了。
孩子担心自己不当团支书,周围老师同学会怎么想,这个时候是孩子开始观察周围群体的评价了,他在集体当中,他非常在意周围人的看法。什么样的人最在意别人的看法?当他的内心里面对自己的认知不清楚的时候,他没有自己主要的发展方向,他最在意别人对他的评价。为什么呢?因为别人的评价是他的价值感的来源。
假设一个孩子,他在学校里打篮球打的很好,他把精力都放在篮球上,放在他喜欢的事情上,他就不会太多的在意别人的看法,因为他有一个核心的价值浓缩领域。那些特别在意外部关注的人,往往内在世界里是空洞的,他们没有一个在内在里获得价值感的地方,所以这个时候要去跟孩子这样讨论:如果一直以来,你一直在意别人的评价和看法,你的前进过程中会很辛苦的。妈妈要去说这句话,而不是说,你不要去在意别人的看法。因为像后者这样说是没有意义的。妈妈可以这样说:你现在这么在意别人的看法,我非常理解你,因为你的内心里面还没有能够特别支撑你的事情。
家长:那要怎么去构建孩子内心,让他有支撑他的事情?
钢子老师:那你要去想想,孩子从小到大有没有什么是他喜欢的事情?是被我们父母剥夺了或者没有被我们支持到的。其实任何一个人在他的成长过程中,都有自己的兴趣的方向,没有一个人什么都不需要,什么都不会,没有。你一定要去观察,他的优势是什么,比如有的孩子喜欢活动,每天在外面各种活动或者运动,有的孩子喜欢安静,在这两个大方向上,一定会有一些事情是他喜欢的,帮孩子找出来。
作者:张晋岗(钢子老师)
厦门格铼海曼心理咨询机构
钢子老师工作室主任咨询师
2017年4月20日