前段时间群里专家推荐了廖雨兵著作《创造孩子》，于是群里老师们疯狂的去搜书，因为这本书现今基本已经绝版，最后大家在孔夫子网上买到此书，最后此书店所剩无几的这本书都被老师们买走……
这几天将近暑期，虽然每天都在忙乱中度过，但每晚都会在睡前安静的看会书，每天的那个时刻对我来说是最舒服的，也是唯一一段感觉是属于自我的时间。前几天用了两晚上的时间看完廖老师写的序，虽然现在已经进入正文，但对于序中廖老师所写的感受和观点，让我久久难忘。
廖老师说，起初，他要写一本给全人类看的书；后来他觉得只能写一本给中国人看的书;最终他说一一＂愿以此书献给天下有缘人。＂
从面对面地说教育，到书斋的独自写作，对于廖老师来说，虽感觉是一种退却，同时也是一种超越。这种超越对于所有摒弃世俗套话、官方言语，回归心灵探索、追寻生命源头的人来讲何尝不是一种解脱。
在这本书中的序部分有太多我所喜欢的感受，廖老师说：
＂开始写作，越走越远，心灵开始了一趟遥远的漫游。＂
＂培养孩子最重要的是使孩子不俗气，有奇思，养成宏远的追求。与此类似，写作最重要的是，作品能够扩展人的精神感受，打开生命的视域，在某个瞬间降下心灵可遇不可求的敏感，引发逸想，沉思，莫名的激动……＂
写到这里，我突然意识到做纯粹教育的人和做商业教育的人有何不同。
纯粹做教育的的人首先就是一个追寻生命本真的人，他们期待着能和每个生命体产生共鸣，从而和每个鲜活的生命相遇，引发生命去体验、去感受、去反思……他们追求的是灵魂深处的碰撞和相融，这种追求本身就是一种爱的体现，对生命的追问，对生活的热爱！在廖老师的书中尽显这种大无畏的爱，这种爱让人感觉心潮澎湃。
我甚至觉得，拥有这种爱的人一生即使生活平淡无奇，精神却也丰盈饱满！
对于商业教育，即使我不多谈，它也是我们现代社会无法逃避的一种畸形产业，它是社会发展的必然，也将终被社会发展所淘汰，因为对于未来的社会，人的发展将会得到大力的推广与认可，目前趋势已经很明显，这也是我为什么一直大力向老师们推行想要做教育，必须先学习心理。
其实只要是常规师范学校毕业的老师都会接受过教育心理学的学习，但是目前艺术教育的教师团体大部分是艺术专业毕业，对于儿童或者说人的发展知之甚少，这对本来具有一定优势的一线老师产生了很大的限制。若老师们对心理学都能有所涉猎，那我们的艺术教育何止是上一层楼呀！
但话又说回来，学习是很多走上社会的人所不能自已的事。因为对物质生活的需求，因为作为一个社会人所面对的纷杂，浮躁的俗世，还因为每个人几乎都有一种需要被认同心理机制。
但是，廖老师依然用一句话阐述了自我的成长经验：
＂在人生的舞台上，我们要有勇气面对无人喝彩，甚至没有观众的情景，我们应该明白，你不可能面对所有的人，但你会面对与你结缘的人。＂
当我们真正拥有这样的心态时，或许我们就能在纷杂的尘世中修得一份闲，在这份闲中悟出生命的真谛和接收到生命的感召力，从而升华自我，为真正的教育付出有价值的能量。
