《战争与和平》《大卫·科波菲尔》《神曲》《忏悔录》《飘》《浮士德》《源氏物语》……这些都是名著，可惜我没看过。曾经和学生聊天时，学生举出某名著上的经典桥段，我竟然不知道，我很羞愧。
柏拉图、罗素、笛卡尔、卢梭、康德、黑格尔……这些璀璨的名字，我知道，也只是知道，他们的著作几乎没有看过。上次高贵和老师讲清史，说大学生最应该看的书就是哲学书，一定要多看西方哲学书，“只有看了西方哲学书，才可以体会人类的思辨的美妙”，我深感惭愧。
我少年儿童时期，已经脱离了贫困，基本可以保证物质上的温饱。我一个劲地念书，可是精神上却很是贫乏，就阅读而言，简直太贫乏了，这导致了我在阅读上“先天不足”“营养不良”，有太多应该读而没有读的书“待读”。随着年岁增长，又感觉时间紧张，“吾生也有涯，而知无涯”，更添焦虑。
喜欢看历史书，《史记》《汉书》只是通读一遍，这远远不够，前四史和《资治通鉴》必须认真研读。世界名著要认真地看，学校图书馆有一套88本的名著系列，我要抓紧时间，争取五年内看完。《圣经》必须看，至少读一遍。前述哲学家的著作，一定要深刻阅读。心理学方面的书，要系统性地学习（是“学习”，不能只是“浏览”“阅读”），不仅学习其知识，更重要的是学过以后要会应用。金庸的武侠、莎士比亚悲喜剧、鲁迅全集、李白的诗、诺贝尔文学奖的代表作——随着时间的发展、阅历的增长，我相信有更多的全集需要看。总之，“待读书目”是一长串书单，我要努力了。这些书、这些名著，都是现代人的通识书籍，如果不认真研读，能够大言不惭地说自己是21世纪的文化人吗？
我活在阅读贫瘠的年代，今天的孩子应该有更好的阅读氛围，也应该有更好的阅读收获。在孩子的阅读上，我现在有很多想法。
婴幼儿期，看看布书、绘本，家长陪伴、带读，但不要总是包办。我觉得最好的办法是，每次阅读我先读一本或几本绘本，然后要她自己“阅读”——其实，她不认得字，也“读”不出什么门道，不过，我相信，她即便是翻翻书，也是好的，更重要的是她体会到“阅读是自己的事情”，目前爸爸领读是暂时的，最终还是要自己阅读。
小学六年，主要是儿童文学，比如安徒生、格林等儿童文学的名著，还有现在流行的儿童文学，比如曹文轩、郑渊洁、杨红樱等等。另外，小学六年，一定要多背一些国学，三字经百家姓千字文弟子规是入门，唐诗三百首宋词三百首是关键，《诗经》《楚辞》《论语》《孟子》《老子》等等能背多少背多少，背得越多越好。
中学六年，主要是名著。中国名著至少要看完三国水浒西游红楼，世界名著至少看完前述图书馆的88本名著——或者更多。其实，小学高年级就可以看一些篇幅短小、情节取胜、想象丰富的世界名著了，比如《海底两万里》《格利弗游记》《爱丽丝仙游记》之类。另外，初中阶段最好能延续小学的国学背诵工作。
大学四年，一定要“啃”哲学书籍。其实，在中学后期，已经可以看哲学书了。至于大学以后，该看什么书孩子自己就已经知道了。
读书，读书，愿与君共勉，享受人类灵魂的盛宴。
子曰诗云 2017年8月13日 星期日
