金秋9月，伴随着孩子们开学，随之而来的还有“辅导作业之痛”。看到网上疯传的“因为父母们辅导孩子写作业”而产生的各种冲突，我这个准小学生的家长也开始焦虑。为了能够让孩子在上小学时就具备时间管理能力，我开始了对Cooper的时间管理”培训”。
一个月后，就在我看完一篇关于家长辅导孩子，继而引发的各种冲突的帖子之后的第二天（当时我还在庆幸自己早起步、早受益），Cooper开始罢工，那天晚上，他坚持拒绝诵读《大学》，取而代之的就是要吃完一盒巧克力饼干。
意外和惊异不断充斥着我的大脑，我并不明白发生了什么，怎么好好的，引以为傲的好习惯，突然变了呢？满脑子都回响着“咋回事？咋回事？”
于是我开始反思整个过程，这段时间我忽略了最重要的一点：儿童与成人的差别。我相信，在铺天盖地的、儿童的时间管理学习中，遇到困惑的不仅我一个人，很多家长憧憬着美好的未来开始，又都会伴随着鸡飞狗跳弄得一地鸡毛，无疾而终。
当5岁半的Cooper 用了A4纸画下他自己的行程安排，初露时间管理的萌芽时，我欣喜不已。接下来，我便“刻意地、努力地、有条不紊地”进行时间管理“培训”。从做事件列表，到做优先分级，再到反思，一个月下来，Cooper已经开始具备了“计划”的能力，也懂得什么是必须做的，什么是想要做的；开始明白，很多事情不是爸爸妈妈不让做，而是时间不够了，于是开始努力为自己赢得时间。
作为成人，我们对“时间管理”并不陌生。时间管理其实也就是自我管理，管理好时间的本质就是合理的安排人、物、事，达到提高工作效率的目的。但是儿童毕竟与成人不同，无论是自控能力、专注力水平、心智成熟程度都不一样，所以让儿童学会时间管理，就需要全面了解孩子学习的特点，科学地进行学习。
儿童的时间管理，与其专注力、自控力包括情绪管理能力都是分不开的。所以，儿童的时间管理习惯的养成，可以分成两部分，一部分是儿童需要掌握的时间管理技能，另一部分就是来自家庭对孩子情绪的接纳、支持和引导。技能是要学习的。如果我们将这个技能进行分解，孩子依次需要掌握：认识时间、事件排序、按计划执行、回顾反思这几个技能。既然是学习技能，那么就要遵循学习的规律。
著名的美国心理学家、教育心理学体系的创始人桑代克，在1898年做了关于“饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验”。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。
以上试验得出一个结论：学习是一个试误的过程。儿童（或者成人）在学习新的技能时，都需要不断的尝试，逐次降低错误的频次，最终达到完整、准确的操作。所以，在这段时间，犯错误是合理的，时间长也是合理的。《儿童时间管理效能手册》一书中曾提到，“根据我们的经验，学习一项新技能的时间大概是21天。”也就是在这21天中，孩子可能总是会犯错，或者遇到这样或那样的问题，要经过21天，才能够逐渐掌握时间管理的技能。 Cooper 小朋友也是这样，在不断的反思中，了解自己的能力，感受时间的长度，然后去调整自己的时间安排。 可是掌握了技能就等于养成了习惯吗？为什么一个月后的某一天会有这样完全不同、出乎意外的事情发生呢？有时候，我们看到孩子主动的做了几次事情，便喜出望外，觉得已经形成了习惯。其实不然，所谓“养成了习惯”是能够主动坚持做，同时也不觉得做这件事情很痛苦。根据《儿童时间管理效能手册》中所提，形成这样的习惯需要180天。也就是说，孩子掌握了技能后，也需要在父母的鼓励、陪伴中不断坚持。 在180天，甚至更长的时间中，我们需要坚信“向上、向学、向善”是人的本性，每个孩子都想做好孩子，她们所欠缺的是一个技能支持，是一个良好的成长环境。环境中的父母对于儿童的鼓励、接纳、认可必不可少，同时还要控制好自己的情绪，做好孩子的情绪疏导工作。孩子情绪好，才能成长的好。而这一切都需要父母的积极支持。如何应对儿童挑战，就需要有特别的智慧了。
回来说Cooper小朋友“造反”的那个晚上，我被挫败感打败，觉得坚持了那么久，习惯还是没有养成，于是气呼呼的闷头生气。第二天，我跟Cooper 小朋友认真的沟通这件事，互相表达了当时的感受，然后和好。那个晚上，事情又回到了正轨，晚上他依然“按部就班”地上了跆拳道，跟小伙伴约会吃了蛋糕，朗读了《大学》，洗了袜子，复习了英语，听了最喜欢的《凯叔》，事情安排得井井有条。我不知道，哪一天又会出现什么事情，来扰乱我们的计划，也许是后背痒痒，也许是大便时间过长，不过我随时等待着，甚至期待着，每一次挑战之后的更进一步。
今天跟大家的分享，主要是想说清楚一件事：儿童时间管理是否能行，更多的挑战在于坚持的过程中来自“孩子的挑战”。所以，要想让孩子学好时间管理，我们要做好“长期战斗”的心理准备。如果您已经做好了心理准备，那么下一次，一起来看如何培养孩子的时间管理能力吧。
