玮莲
绿色的火焰在草上摇曳
他渴求着拥抱你，花朵
反抗着土地，花朵伸出来
当暖风吹来烦恼，或者欢乐
如果你是醒了，推开窗子
看这满园的欲望多么美丽
蓝天下为这永远的迷迷惑着
是我们二十岁的紧闭的肉体
一如那泥土做成的鸟的歌
你们为点燃，卷曲又卷曲，却无处归依
呵，光、影、声、色都已经赤裸
痛苦着，等待着伸入新的组合
穆旦的诗让我心中永远充满激情和热爱，如同回到自己年轻的岁月。
春天如约而至，阳光沐浴万物，万物灿烂回报着春光。我们行走在教育的路上，肩负着神圣的使命，我们是爱的使者，教育的路上撒满爱的雨露，我们如同这春光、这春雨，滋润着学生的心灵。
十年寒窗，终破茧成蝶，完成了人生角色的重要转换，由学生成为一名老师，尽管教师不是我梦想的职业，而“教师”在我的心目中是神圣的，神圣源于爱和责任。当我走进校园，听到学生的朗朗读书声、看到那稚嫩的一张张笑脸和那幽雅宁静的环境，瞬间还是融化了，噢，我是爱这片土地的呀！
正当青春好年华，激情和热情是做好事情的根本，1988年我中文专科毕业，分配到柳疃初级中学任教，担任了毕业班三个班的英语课，接的时候心里也是一直在打鼓，“行吗？”激情还是战胜了内心的胆怯，毕竟高中的底子不错，拾起来没问题，晚上备课学习、批作业，白天上课，生活像紧绷的弦，没有一丝的松懈，迅速进入了角色，完全没有了胆怯。铃声一响，孩子们嬉闹着争抢着冲进教室坐好，每当我走近教室时，总听到学生喊“小英语老师来了”便鸦雀无声了，顿觉自己在学生的眼中也是可爱的，信心倍足地走上讲台，在愉快的氛围中传授着知识，一张笑脸，一份爱意，师生沐浴在爱的传递中。
日子终不尽是欢乐，由于这级学生频繁地换英语老师，我是第六任了，导致英语成绩极差，似乎都没入门，一个月后的乡镇统考，班级平均27分，我满心的委屈啊，无言啊!我想放弃，毕竟我也不是学英语专业的，领导也说不出啥来。这段时间，学生一下课都围着我，不让我放弃他们，说：“只要你给我们上英语课，我们会加倍补习前期拉下的课程。”面对那一张张稚气未脱的脸，面对那诚恳执着的双眼睛，面对他们的渴望，我终不忍心，不忍心啊！我迅速调整自己的心态，成绩毕竟只代表过去，心态决定未来。我制定了补课计划，请示领导利用节假日为学生义务补课。
爱能改变一切，爱能创造奇迹。我爱我的学生，学生也喜欢我，爱其师，信其道。学习一旦入门，成绩提高迅速，我辛苦并快乐着，学生一天天地进步，给了我更多的信心，年终统考时，全级成绩已达七十多分，来年中考刘志强同学获全市第一，97分的好成绩！每每想起心中满是自豪！接下来的日子里，又带了两年毕业班，感谢那段中学的时光，感谢我的学生给我的爱，他们让我的记忆美好，为我的青春添上些美的符号；他们让我平淡的人生充实；他们让我的平凡人生时有闪光点！我的青春无悔！
教育的路上，爱是基石！
1992年7月，我走进了这座花园式学校——潍坊市工业学校，当时昌邑最漂亮的学校，是省级花园式单位，学校的一切也如花园一样灿烂，是我记忆中一道靓丽的风景，绿树成荫，鸟语花香，到处洋溢着青春的气息，伴着朗朗的读书声，时时回荡在校园的上空，走在校园里神清气爽。那时的中专生是令人羡慕的。那些青春绽放的学生带给我太多的活力，他们使我的思想永远年轻。
曾经的工校是清雅温馨的，岁月沉淀了我的记忆，使我不敢老去，我一年一年的担任新生班主任，接来自全省各地的新生，陪伴他们度过初次离开家的念家之苦；手把手地教他们整理内务，修补衣服和扣子；陪他们一起军训，汗水和着泪水；一年四季的嘘寒问暖，谈天说地，解答他们成长路上的困惑，解决他们生活中的摩擦，在来去匆匆的路上收获了学生的成长，自己的成熟，更是一份喜悦的回首。
随着教育的改革和不断深化，中专学校似乎被冷落在了一角，不再光鲜，不再吸引人们报考，我们招来的学生有太多的问题，学习能力、生活习惯和自理能力等等多是被人诟病的，而我依然报以笑脸迎接着这些小树苗，他们尽管在成长的路上分了许多小杈，但在我的眼里依然是可爱的孩子，我相信爱会改变一切！面对学生，我知道他们不需要批评和数落，而是赞赏和肯定，他们需要自信来支撑自己的人生。我迅速调整自己的心态，改变自己，始终以微笑的面孔出现在他们的面前，以爱的传递来缩短彼此的距离。
以爱为核心，不仅当传道、授业、解惑的经师，更要成为学生人生导向的导师。我一直做着班主任的工作，班级经营是一件煞费苦心而又妙趣横生的事情，它的成功与否直接影响着学生的品质、学业与前途的好坏，也直接影响着一个学校的声誉和未来。杨绛先生说：“人生实苦。”教育的根本目的就是要培养快乐的人，我带着真善美走进课堂，用我的人格魅力感染着学生，使他们具备感知美的能力，做一个快乐的人，做一个于家于人于社会有益的人。
2004年我接任了空乘04级的班主任，我清楚服务行业对人的礼仪素质要求特别高，面对班里全是独生子女，家庭娇惯，学生大都以自我为中心，自私，不懂合作。为此，我煞费苦心精心设计主题班会“赠人玫瑰，手留余香”，开展“爱别人是爱自己，善待他人是善待自己”的辩论会。分组查找资料，收集团结协作的小故事、格言。然后小组展开辩论，并以“我要成为怎样的人”为题，规划自己的人生。针对学生言语、举止、着装粗俗的问题，我布置同学们从身边找素材，写关于文明礼貌的小品和相声，学习部选出《模特与脏话》，文艺部组织表演。我在学生的笑声中提出问题，什么才是真正的美？讨论发言，就”美“写一篇文章。整个活动人人参与，达到了预期的教育，并发展了个性。针对学生没有目标的现状，我开展一系列理想志向职业生涯设计实践活动课；针对学生荒废时间，我开展控制“三闲”珍爱生命的读书系列实践活动；针对学生生活自理能力差，我开展自己的事情自己做的一系列自理自立的实践活动；针对学生社会公德意识淡薄，我开展了走上街头清扫垃圾的一系列社会实践活动。所有的活动我和学生一起参与，我在学生中，参与学生的成长，参与是最好的唤醒，教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
赏识是最好的教育，被肯定是每个学生心理上的本质需求，没有赏识的爱是变态的，面对一个班集体总有些有问题的学生，但作为班主任不能一叶障目，不见泰山，一窗不亮，便满屋漆黑。03级空乘班的国巍同学平日沉默寡言，自我封闭，不和同学交流，更无法集中精力学习，厌学情绪严重，时有逃学现象，脾气暴躁。经过观察，侧面了解、家访，了解到他初二时迷恋上网，逃学荒废了学业，不能自拔，家长都是公职人员，觉得孩子让自己抬不起头，孩子享受了过多的批评，初中学业无法继续，提前来到了职业学校。我知道，批评他的理由有千万条，而这样只能是雪上加霜，强化他的自卑感，更无法达到教育的目的，在他成长的路上，经受的批评是过剩的，他缺少的是肯定和鼓励，缺少的是我帮助他找到长处，让自信有个落脚点。我课上课下注意观察他，发现这个孩子不仅相貌好，还很善良，普通话好，劳动积极。我在班上先肯定表扬，让他觉得老师没有带着有色眼镜看他，感受到老师的信任，慢慢他敢看老师的脸了，开始和我聊天了，一点点帮他建立起自信。每年的苗木会我都让他去做志愿者，更增添了他的自信，我又帮他拟定了一份计划。严格控制自己，不打游戏，不上网，每天读一篇好文章，写一张钢笔字等等，一学期下来，他完全改变了，帅气中透着阳光和自信。爱可以激发一个人内心沉睡的东西。
任何人身上都有闪光点，学会换角度看问题，学生的长处是问题的克星，以己之长，克己之短，点燃一盏盏自信的明灯，照亮黑暗中的角落，我很喜欢让学生建立自我评价的机制，养成自我教育的好习惯。每一级学生经过一段时间的训练，就会很注意自身的修养了，班级气氛总是融洽和谐，充满了阳光。
没有爱，那不是教育。爱需要表达，需要传递，爱我们的学生吧，这样你才会享受到一个教育者的喜悦和成功！用我们的信仰和灵魂去感染我们的学生，用我们的阳光思维引导我们的学生，用赞赏的目光去看我们的学生，把我们的爱用有效的沟通方式传达给学生，让我们的学生爱其师，信其道，达到教育共赢的目的。
教育的路很长，爱的表达是一门艺术！我在路上……
