托尔斯泰在《安娜卡列尼娜》的开篇中写道：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，”对于班主任而言，优秀的学生是相似的，特殊关注的学生各有个的问题。
班级管理，要满足学生尊重需求，自我实现需求。
马斯洛将人的需求层次分为五个层次：生理需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。对于大多数学生而言，这些需求在学习生活中都能实现，而对于一些特殊家庭的孩子来说则相对难实现，尤其是尊重需求和自我实现需求。
我想起了我们班的小郭，由于家庭特殊，他现在的监护人是行动不便的爷爷。周日下午报到，小郭没来学校是因为帮助家长下枣，第二天才能来，我觉得这是一个不重视教育的家长，便打电话说：“明天孩子来时，让家长见我一下。”当我看到拄着双拐，在冷风中裹紧衣服的孩子爷爷时，我为自己的武断而惭愧。孩子爷爷向我讲述了小郭的情况，泪眼婆娑，我内心也一阵纠结，这样缺失家庭教育的孩子，行为习惯一定不好。这不，开学没多久，政教处黑板上便出现了“九(2)班郭xx晚寝时打架，扣5分”，我所带班级已经连着两三年没出现打架事件了，调查时小郭理直气壮地说：“我让小李给我写周记，他不给我写，我扇了他一巴掌，”脸上毫无愧色，我顿时想起了电视剧《我是特种兵2》里入伍前的王艳兵，他俩的表现太相似了，对什么都无所谓。也许在他们的世界里，大错不犯，小错不断是无可厚非的。当范天雷对王艳兵说军队能给他的只有汗水、泥泞、牺牲、奉献，说服了王艳兵参军，从此人生被改写。我于是和小郭进行一次长谈，大意是你是否想赢得别人尊重，改变自己现有的状况，如果你能把生活委员这个职务干好，你就是咱班举足轻重的人物。到目前为止，七八年级抽烟的他，在九年级没发现过，而且没出现过打人。当然，对于一个孩子的教育不能一蹴而就，我会继续关注这个学生。
班级管理，无规矩不成方圆。
我们班的漂亮女生小贾，瘦高个，体育队的，跑操总是跟不上队伍，落好远的距离，我教育她说跟不上队伍时做十个俯卧撑以示惩戒。一天孩子的家长找到我说：“孩子跑操跟不上队伍，你别让她做俯卧撑了，”我心里苦笑：“又一个宠孩子的家长被熊孩子拿下了，”于是说，“孩子跑操跟不上队伍不是什么大错误，但是孩子跑操结束脸色没变，脸上也没有汗，况且班级四十多个孩子，今天跟不上队伍，我不说，明天跟不上队伍的就是三五个或者更多，我们班的队伍就不成形了。”说也奇怪，从那以后，小贾跑操没再掉过队。
班级管理，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
班主任工作是一个常干常新的工作。我们班这两天新转来一个从市里来的学生，按常理推测，这应该是个调皮鬼，不过我还是给了自己积极的心理暗示：也许这是个意外呢？结果第二天夜晚就寝时，他从一班买烟串寝到三班给三班的两个男生发烟，一起吸烟并商量着周末去哪里玩，在我和杨咏飞老师调查时，一个多小时的时间，他的情况说明只写了不足一百字，我没有过多的处理教育这件事，我相信这样的学生在原学校受过的教育也不会少，经过了解探索，我一定会找到教育这个孩子的方法。
我始终相信，没有比脚更长的路。在班级管理这条路上不断探索，不断研究，让自己充满智慧。
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