阅读者简介
杨林柯，联合国教科文组织农村教育培训中心，“为中国而教”项目组特聘教师，中华教育改进社社员，《教师月刊》2012“年度教师”入选《中国教育报》，2014年推动阅读“十大人物”，出版有教育随笔集《推动自己就是推动教育》，现在在陕西师大附中任教。
读书，不过是在找自己的生命
对于读书的理解，作者说：读书是再造生命的有效途径，可以让自己重活一次，读过的书与吃过的饭一样很难说记住了多少，但人的“内在小孩”却因此长大，所以“读书无用论”不值一驳。
每个人都得独自面对死亡和信仰
《信仰之问》是写给大小朋友的一本哲学入门书，作者以简明质朴的文字，用一个个小故事、小问题，带着那些喜欢思考的心灵，一起探究追问人生的大问题，一起步入智慧的殿堂。
这本书告诉你，人还是要相信一些东西，比如你上公交车你就得相信司机的驾驶技术，相信车辆的安全性能，相信车上不会有恐怖分子……
《标杆人生》作者读了两遍，他这样评价这本书：遇到这本书与我是一种恩赐和福音，让我明白每个人的存在都不是偶然的，都是有意义的，周围的一切也都是有意义的。苦难其实是生活的一部分，没有谁不遭遇苦难，要学会面对生活的无常和变故，一切的苦难都是悼念，都是成就你的过程，就是带着镣铐也可以起舞，只要你内心有音乐。
孤独的灵魂总是在寻找家园
别尔嘉耶夫的《人的奴役与自由》这本书强大的价值密度和精神震撼力，让作者对自己过去接受的种种重新认识，可以说是三观尽毁的同时，又让他豁然开朗。
40岁的时候他开始读，周国平的《灵魂只能独行》让他走进了自己，对孤独产生了新的认识。这本书是对精神的浇灌，它的哲理与诗情并茂的文笔，但作者不断走向精神高低，后来他又延伸读了古希腊神话、读尼采和叔本华……也读牛顿、爱因斯坦、霍金、卡尔萨根。
思想教育问题需要研究文化
《统治与教育：从国民到公民》是作者2016年读到的一本难得的教育类好书。这本书讨论了现代国民教育和公民教育之间的复杂关系。
《中国文化的深层结构》是他读到的研究思考中国文化最为深刻、独到的一本书。
每个人的一生都是独特的大书
在中国古代文人中，作者最喜欢的是苏东坡。原因是苏东坡每到一个，流放地当做文化传播的场所，这些地方也因为他而出名。从《苏东坡传》中，他看到了历史的反复无常。
《一路走来，钱理群自述》讲述了一个个关于个人、家庭与民族的关系故事。包含了对20世纪以来中国社会与一代知识分子命运深刻关系的思考，引人深思。这本书让读者了解到了钱老的性格及其家庭背景，明白其精神的发展脉络。
感悟：作者说的这么多书中，我只读过《苏东坡传》。
作者在最后说，读书是人与世界交流的一种方式，现代人活得都很艰难，需要超然的方式走出物质消费的局促与肤浅，构建自己的精神家园，因而要活得自由一点，幸福一点，读书自然必不可少。
