2019年是我幸运的一年，这一年我有幸成为了一名人民教师。更加幸运的是我参加了这次暑期兴成长计划，让我结识了很多很多的优秀教师，尤其是在听时老师每周三讲解的“阅读教师提升计划”直播课程时我感触颇深。
正如时老师所讲解的那样，班级读书会和一般阅读活动存在一定的差别，班级阅读会是由老师指定的，师生可以利用课外的时间阅读，开展相关活动，可以围绕阅读的内容师生展开不同形式的阅读交流的分享活动。
同时我也明白开展班级阅读会具有很大的意义，学生能够相互交流，提高阅读能力，表达能力，培养阅读习惯，提高自身素养，同时也是为了更优异的成绩，读书破万卷，下笔如有神阅读也是一个吸入的过程，博览群书，日积月累，听 说 读 写能力也会稳步提升，记得著名的语言学家吕叔洞曾说过“三分课内，七分课外”从这句话中可以看出阅读的重要性，而小学生们正处于思维萌芽阶段，所以老师选择的图书应是有利于孩子们身心发展使他们茁壮成长的书籍。
作为以为小学教师的我，在孩子们读书时，我会尽量去给他们制造阅读氛围，如：放一首适合阅读内容的舒缓音乐，或打扰一下室内卫生。以此能让孩子们阅读起来感到心情舒畅的事情。对于书籍我也会亲自去挑选阅读内容，根据学生学情，或者向家长询问，去书店咨询，来尽可能挑选出对学生成长有益的书籍。
我会让孩子们大声的去朗读，对于那些不愿意，不善于表达的孩子们会有一定的帮助，使他们变得有自信心起来，从而爱上阅读，阅读是会把孩子们分成几个小组，然后互相交流，彼此探讨，每组设定一个组长并说出阅读的收获，我也会布置作业，然后及时批阅，根据上交的作业情况，总结出每个人的优点去鼓励，激励他们前行，同时，缺点我也会针对孩子们的情况去补足使他们变得自信起来。
每个人的记忆都是有限的，所以要经常和孩子们去翻阅读过的书籍，争取能让他们有更好的记忆，古语道：温故而知新，慢慢的孩子们也就能从阅读任务中产生兴趣，再形成习惯，会对他们有很大的帮助，也能够丰富孩子的语言构造能力。
能够顺利开展一次班级读书会是存在困难的，因为那将是对一位教师的综合能力的巨大考验，如：组织能力，语言能力等。虽然这些对于初来乍到的我来说有着一定的困难，但听过时老师的演讲对我来说具有很大帮助，我也从中获取了很多，我也决定暑期结束后回到学校开展这项活动，从书中找到一段自己的经历或者一个自我，去完成一次班级阅读会。
经过这三次时老师的精彩演讲，让每位老师都受益匪浅，也从中获得了很多，愿每位老师坚守自己的岗业，培养更多的国家栋梁，愿同学们都能健康成长，今后的路中我也一定会充实自己，沉淀自己，携手与同学们走向更美好的未来。
