接上篇第二件事，周五上午10点多，我正在听老子的《道德经》，打算听完第五章，就去做饭然后给住院的妈妈送过去。突然一个语音电话响起，我一看是儿子的班主任，赶紧接通。电话那头传来了老师愤怒的声音，说某某妈妈，您的孩子我还能不能管了，您现在无论在做什么，都请您现在立刻到学校来，咱们谈谈。
放下电话我开始做投射，这周在晨读群里潜水，看了很多学员的简书，大家都在做感赏与投射的练习。在锦明老师的简书中，也详细解释举例说明了投射是什么，其中一段说当我们分段投射在每一个小段，每一个小段我们都会非常清楚自己要的是什么，并且自己希望那个场景和剧情会是怎么样发生的。虽然我当时还没有对投身真正的领悟，但还是按照锦明老师给的方法做了投射——我投射儿子在学校没有严重违反规定，希望这件事情可以顺利解决，处理结果不会太坏。10分钟后，我到了学校门口，打电话给班主任请她出来接我（疫情期间的规定）在等老师的这会儿功夫，我猜测着儿子会发生啥事呢？此时此刻的我很镇定，觉察到自己内心即不焦虑，也不慌乱，更不惧怕，想到这里还对自己的进步满开心的。
见到班主任打了招呼，跟着她一起往办公室走，路上说了几句话，感觉班主任的情绪缓和，没那么激动了。坐下后，班主任开始跟我说起刚发生的事儿，原来今天学校有活动，要求学生把校服全部都要外穿，而我儿子只穿了一件短袖校服，外套是家里的，班主任出自好心怕他冷，建议他把短袖校服套在外套外面，儿子表示套不进去，然后班主任就开玩笑的说了一句，那是你身材管理的问题，结果儿子当时就炸毛了，当着全班同学的面，对班主任说“你放屁，你放屁”……脑补画面，确实让班主任难堪不已，于是就有了我们到校谈谈之约。班主任叫来了儿子，当面对质此事，说到激动时眼泪掉了下来，我赶紧起身向班主任道歉，怪我没把儿子教育好，儿子也有悔意，向老师承认了错误，班主任的情绪得到了舒缓，向我们表达儿子今天的行为，确实让她很伤心，这个我表示理解，因为确实班主任在儿子身上没少花精力和时间，所以儿子今天的行为必须说道说道。但我也理解儿子为什么会出此言，因为班主任的一句玩笑话正好戳中了儿子的敏感部位，他很在意别人对这方面的评价，这也是青春期孩子的特性之一。
正因为我理解儿子，所以从心里并不觉得儿子犯了多大的错，还很佩服他对抗老师的勇气，想必经过这次教训，下次他一定会用更好的方式去对待。事情得以圆满解决，我的投射应验了，感谢宇宙大帝对我的厚爱，太不可思议了！与此同时，我发现对老师的恐惧感也消失了，之前一请家长，我心里就怕怕的，即焦虑又紧张，但还得硬着头皮去，心里都是对儿子的强烈不满，也是导致关系不好的原因之一。这次我站到了儿子这边，打破了我固有的思维，真正去看到问题背后的原因，对待事情的角度和思路都有改变，坦然的面对所发生的事情，这个感觉太好了。记得一个朋友曾对我说，我们要多多捕捉自己内心坦然的时刻，慢慢地，坦然就变成常态了。那就是我们要的生活状态。现在回想起来，我对这些话又有了进一步的理解，感恩智慧的朋友对我的指点。
感赏自己每天坚持学习
感赏自己的点滴进步
感赏自己今天包的饺子大家都爱吃
感赏儿子下学后按时到家
感赏儿子自己洗了打球裤
感赏儿子回来跟我说，今天地理、历史测验了，他感觉考的还不错
感赏老公工作效率高，工作能力强
感赏老公将自己的爱好，作为调节压力的一种方式
