2020年第八期《人民教育》封页上用了一张图片：两个小学生正在拖地。女生左脚在前，右脚在后，弓箭步，双手握杆，正奋力将拖地；男生右脚在前，左脚在后，左手单手握拖把，做拖地状。整张照片抓住了劳动的瞬间，人物动作表情自然生动。毋庸置疑，编辑选用这张图片，意在为本期核心话题配图：全面加强新时代中小学劳动教育。
撇开图片的艺术性不谈，只就图片本身所传达的“劳动”一词的内涵，说一说我的浅见。
党中央，国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出：近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。细看这张图片，很难判断是否珍惜劳动成果，也很难从表情上判断是否心甘情愿，但不难判断，女同学会劳动，有模有样，男同学不太会劳动（起码不擅长拖地，亦或是左撇子大力士），两个人的劳动效果可想而知。狼牙棒不想承担“过度解读图片”的罪名，但可以拍着胸脯断言，我们身边不少孩子确实不会劳动，包括拖地抹桌子整理抽屉这样的小事情。教育孩子掌握正确的劳动技能，是新时代劳动教育必须面临的新问题，除了第一任老师家长之外，教师如何传授劳动技能，指导学生劳动，培养学生热爱劳动的优良品质，将是摆在广大教师面前的新课题。
从图片上看，两位小同学使用的拖把都不大，是一种“儿童拖把”，为儿童量身定制劳动工具，让不同年龄的学生拥有称手的劳动工具，劳动时得心应手，是圆满完成劳动任务的前提保障，图片中的这一点，可谓细心周到，是可取之处。
再细看这种“儿童拖把”，是一种极普通的布拖把，吸水洗尘效果没话说，但如何清洗，挤干，却是这张图片画外的问题。劳动过程是一个动程，有准备、进行、善后等环节，完成劳动任务后，湿淋淋的拖把怎样晾晒，保管，也是劳动课程需要考虑的现实问题。
图片上虽然只有两个小同学，但分明还有一个不可或缺的身影，那就是教师。教师是劳动教育的主导者，还应该是指导者，示范者。教师言传身教，授之以渔，才能让劳动教育真正落实到实处。这也给广大教育工作者提出了新课题，带来新挑战。是不是我们的老师都要被打造成全才全能，才能担当时代赋予的重任？狼牙棒以为，鼓励并提倡教师全面发展，但不强求，学校应着力培养“专才”教师。教师交流工作，也不仅限于学科交流，可以考虑“专才”教师的交流。
《人民教育》大多刊载高水平的理论文章，也有从实践中提炼的，对教育教学有指导作用，然而，实际工作中究竟如何操作，还得一线教育工作者在实践中不断探索与完善。
