信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。伴着信息技术与学科的深度融合，必将提高课堂效率，推动中小学教育改革的进程。
·信息时代教师成长与教学变革
教育设备更新，怎样运用现有的信息技术来组织我们的课堂教学，怎样让学生成为课堂的主人？真正的交互式课堂教学模式是什么样的呢？
新旧教学模式比对中，我们发现:
传统多媒体教学:预设多，生成少； 演示多，互动少； 媒体多，资源少。现代互动课堂:以学生为中心，以互动、分享为核心。更便于观察，便于聆听；便于交互，便于评价；便于分享，启发了思维。
·创设适合自己课堂的教学情境
精心设计课件:
1.在一页课件上不要超过3个知识点，特别是新知识。
2.能用音视频形式展示的教学内容就不用图片。
3.能用图片来展示的教学内容，就不用文本。
4.能用简单文本描述的教学内就不用复杂的文本。
·互动生成，让课堂教学更加高效
互动目标:
以“学生为中心”的交互是为了让学生参与到学习中来，发挥学生的动手能力和创造能力，培养高阶思维能力。加强教师和学生、学生和学生、学生与教学内容之间的互动，来提升教学效果和教学质量。
加强课堂教学的交互性:
1.在教学设计过程中，充分预留互动空间，即空白页面。
2.要从PPT模式，即从预设与演示中解放出来，大胆放手把课堂交给学生。
3.在课堂上根据学生的具体情况，灵活开展师生互动、生生互动、教师学生与教学内容等的互动。
4.让整个教学过程中的互动环节真正成为解决问题、探索新知的过程。
·紧扣学科，让学生感受学科魅力
紧扣学科，让学生感受学科魅力。
学科工具：
1.通用功能和学科功能可以传递知识进行有效教学，而且可以激发学生的学习兴趣，裸课也有魅力。
2.创造出更为丰富的式样，增强了课堂教学的多样性，提高学生学习的积极性和主动性。
求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。---夸美纽斯
凡为教，目的在于达到不需要教。---叶圣陶
求知欲、好奇心---这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。---苏霍姆林斯基
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。---陶行知
交互式教学方法区别于传统的以教师为中心，它以学生为中心组织教学的每一个环节。在现代信息技术的帮助下，让学生参与教学环节的全过程，从而激发学生的自主能动性，以此达到让学生成为教学活动中的主体，它体现在教师与学生之间，学生与学生之间的双向交流与互动。
