跟着永澄老师（老大）共读《思考，快与慢》快两周了，进展虽然缓慢，但我已对“系统一”、“系统二”、“捷径”、“偏见”这些核心概念有了一定的认知，并且上周在实际工作中有过一次让我惊喜的应用，而今天，我在生活中又有了一次漂亮的应用，且听我慢慢道来。

事故：昨晚11点多，我正在客厅写东西，突然风扇停转，简单一看，墙上电闸盒中一个小闸跳了，进一步排查，发现是电脑桌旁边的插排上的问题——因为只要把它拔掉，就不跳闸了，时间很晚，我没有进一步探究问题的根本原因并解决问题，而是拔下问题插排，恢复电扇供电，完成了写作。

当晚我没有任何解决插排短路问题的具体思路，只是打算次日中午请我们公司的专业电工来家里解决问题。

次日（今天）早上共读时，老大讲到：读书方法之一是以提升理解力为目的的阅读，这种阅读中，获得理解力的提升比掌握书中知识更重要。老大在之前的一篇文章又讲到，（大意是）如果有两条路，选那条难走的路会收获更多。当我将这两个知识点与我面临的插排短路问题碰撞到一起的时候，我马上意识到，这个插排短路的问题我肯定会解决，但通过解决这个问题如果还能够提升自己的思维能力，将比单纯的结果对我更有意义，同时，我突然明白了，我昨晚上对待这一问题的思路是系统一在起主导作用，系统一的思考过程是：知道这个问题以前没遇到过，自己又不是专业电工，便判断这个问题超出了自己的能力范围，于是，干脆放弃思考，不进一步开动脑筋（启动系统二）去想出解决问题的思路，而是准备救助专家（专业电工）来解决问题。当我意识到这点，我的思路马上打开了，这很可能是系统一产生的偏见啊！我的逻辑思维能力不是很强吗？经过这么多天的共读，我的逻辑思维能力肯定又提升了呀，我相信我肯定会想出解决办法，至少可以开动脑筋试一试，在这个信念的驱使下，我启动了系统二——借用以前电脑维修的经验——排除法，我想出了解决办法:

既然问题已经锁定在电脑桌边的那个插有6个插头的插排，解决问题的思路可以是：(1)先把插排上所有插头拔掉，推闸，如果跳闸，则是插排的问题，如果不跳，则是插排上某个用电器插头的问题(2)每次只把一个插头插到插排上，插一个，推一下闸，哪个插头导致跳闸说明哪个插头就是问题的根源。流程图如下：

从流程图来看，其实并不复杂，但很合逻辑。当我想到这个思路，有点惊喜，原来，即使我不懂专业、高深的电工知识，依然有思路解决这个问题，这是系统二、积极主动的态度以及成长型心智的威力。

虽然我已有了思路，但为防我的方法万一不灵、保证一次解决问题，今天下午我还是联系了物业，约了电工。结果电工一进屋，我先跟他讲了我的上述思路，结果他完全同意我的思路，很快，我找到了问题根源——是台式电脑的主机电源插头的问题，进一步判断是电脑的电源问题（排除了主板的原因），问题解决了。至于后来我如何联系卖家换货，不再赘述。

这个过程我很享受，而结果也验证了我之前思路的有效性。在请公司的专业电工（这个虽然不难，但毕竟是人情，除非不得已，我真的不想欠人情。但请物业的电工不欠人情，因为我交物业费了嘛）的捷径和自己开始脑筋想出解决办法这条更难走的路之间，我开始选择了前者，但最终选择了后者，确实如老大所言，收获的更多，而且，用生活的实例去验证刚学到的知识，并且验证有效后的那种喜悦真的很幸福——因为收获的不仅是问题得以解决，还收获了更重要的东西：解决问题的自信心的提升以及逻辑思维能力的提升。

综上，我通过这个生活实例收获了以下两点：

一、系统一的懒惰特性决定了它遇到从未遇到且很专业的问题，很容易用思维“捷径”来解决问题——趋向逃避问题，并转而求助专家，根本不给系统二启动并思考的机会；

二、实际上，即使对于遇到从未遇到且很专业的问题，我们仅凭逻辑思维，仍然很有可能解决问题，只要将系统二启动起来，虽然此时无法从长时记忆中调取以往的经验，但仍可运用逻辑推理，或调用方法组块（如这个例子中的“排除法”）来解决问题。

跨越“捷径”，启动系统二，并勇于尝试，也许会有惊喜——不试试怎么知道结果如何呢？成长型心智太神奇了有没有！

尹国岩

2017-7-13